学校财务网络与管理信息资源建设技术方案

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1、学校财务网络与管理信息资源建设技术方案一、系统建设原则建成后，学校财务实现全局、系统管理，突出管理与服务、信息处理与共享，便于学校加强资金使用、项目执行的监管。实现学校资金充分利用、项目绩效考核，实现学校财务信息管理与服务过程的优化、协调，从而提高学校财务信息管理和服务工作的效率、效果和效益。在构建本系统技术方案过程中，遵循以下基本原则：1、实用性和可行性主要技术和产品必须具有实用、成熟、稳定、安全的特点，实用性放在首位，既要便于用户使用，又要便于系统管理。2、标准化原则遵从中华人民共和国国家标准和教育部标准、教育部数据交换标准，能够与

2、遵循上述标准的其他系统交换信息，实现信息资源一致与共享。3、兼容性、可扩展性原则在现有学校财务管理信息系统的基础上，充分利用目前系统的成果，保护前期投资，与现有系统协同工作。随着管理与服务的变化，系统必然会有横向、纵向扩展、系统负载的重大变化。系统采用分层次、模块化设计，便于系统扩展。4、功能完整性原则经过对学校财务管理信息系统需求的透彻分析和深入理解，同时借鉴同等规模学校财务管理的经验，系统定位于规模中等，业务复杂的高等院校；提供对同一业务的不同服务对象的管理和服务的支持。5、可靠性和稳定性原则在考虑技术先进性和开放性的同时，还应从系

3、统结构，技术措施，系统管理等方面着手，确保系统运行的可靠性和稳定性，达到最大的平均无故障时间。23系统要保证高可靠性和稳定性，实现24*7*365不间断工作，。充分考虑和利用系统的自诊断能力，高容错和容灾能力，以及系统恢复能力来保证系统的可靠性。同时，具有抵御外界环境和人为操作失误的能力。6、安全性和保密性原则按照系统性、立体性设计系统的安全方案，包括系统的运行环境温度、湿度、供电等；系统在硬件、网络、数据库、应用操作权限、数据权限、身份认证方面，提供全面的、多级别的安全防护；数据的异地备份。即要考虑信息资源的共享，更要注意信息资源的保

4、护和隔离，应针对不同的应用和不同的网络通信环境，采取不同的措施，包括系统安全机制、数据存取的权限控制等。7、易操作性、可管理性、易维护性原则针对财会人员及相应的管理者提供友好的用户管理应用；系统管理员能够远程控制、集中管理系统，降低系统管理和维护的费用。由于是多个系统协同工作较为复杂的系统，为了便于系统的日常运行维护和管理，要求所选产品具有良好的可管理性和可维护性。二、建设目标在2006年底建成一个以校园网为依托连接学校本部、康庄分校区的财务网络，面向全校提供有关的财务信息，为各级领导提供相关的决策依据，提高财务管理水平，进一步提高为教

5、学、科研服务的质量。实现学校财务管理的决策科学化、信息资源化、传输网络化。通过学校财务网络与管理信息资源建设，为落实国家及北京市对“三金工程”和“教育收费”有关政策提供网络基础，推动学校的教学、科研和管理的数字化进程，进一步加强与上级主管部门的交流，加强了资金、项目的管理，实现学校资金充分利用、项目绩效考核，实现学校财务信息管理与服务过程的优化、协调，从而提高学校财务信息管理和服务工作的效率、效果和效益。23建设项目在管理与服务，资金的全面管理，服务于教学工作、服务于科研工作、服务于管理决策的前提下，坚持统一规划，分步实施；坚持应用为先

6、，以用促建；坚持资源共享，整体发展；坚持统一管理、安全可靠的建设原则。三、建设内容1、本期应用系统建设包括：1）、学校（本部、康庄分校区）财务网络建设；2）、学校（本部、康庄分校区）财务系统建设；3）、学校（本部、康庄分校区）学生收费系统建设；4）、学校（本部、康庄分校区）电子支付系统升级；5）、学校财务与上级主管部门的网络连接、信息传递系统建设；6）、学校财务、人事、审计的管理系统数据共享建设；7）、学校（本部、康庄分校区）财务信息服务系统建设8）、学校（本部、康庄分校区）财务处信息安全系统建设。2、基本要求如下：1）、程序的编程语言

7、采用主流的比较成熟的应用程序的编程语言。2）、面向对象的组件技术尽量采用面向对象的组件技术来构建系统，使系统结构更加简单、清晰和灵活。3）、开放的软件结构系统应采用开放式的软件结构，能方便地与平台进行整合和集成。4）、应用程序的开发和运行结构软件开发采用应主流开发工具。3、功能要求：1）、23跨区域连接不同网络。连接不同校区的网络，连接学校校园网与财务局域网，连接财务局域网与北京市“金财”网、“金税”网。2）、日志功能（文件，数据库），便于日后审计。有统一的安全管理机制，并具有可监控，可追踪功能，确保系统与数据的安全性。支持门户与统一身

8、份认证，用户使用安全、便捷。授权系统不仅可以直接对用户授权，还可以对用户组、部门、角色进行分级授权。系统提供可在功能级别上，及在功能级别基础上的数据一级的授权功能（功能上：页面访问控制；数据上：按角色，或组