小学体育原地三面转法教案及教学反思

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1、小学体育原地三面转法教案及教学反思小学一年级体育的原地三面转法是是队列操作中最基本、最简单的内容，它不仅教会学生了解方位，掌握转法的技巧，增强集体观念，同时也反映了学生的精神面貌和教师的教学水平，可是由于小学一年级学生身体发育迟缓，空间感差，要求他们短时间内掌握原地转法的技能难度很大。学情分析如何使小学一年级学生在较短时间内掌握原地转法？我根据小学生的生理特点，先让他们认识左右脚、认识脚跟脚尖、脚跟脚尖转，在认清这些的基础上在去教学生动作要领，很容易掌握的，如果没有这些认识，学生就很容易转错方向的，因为这个年龄段的学生不懂得方向感的。教学目标1、能分

2、清左右前后方向，会说出向左、向右、向后转的基本动作要求2、能基本协调地做出向左、向右、向后转的动作3、发展平衡能力，提高协调性，培养服从命令听指挥的优秀品质。教学重点和难点重点：基本掌握三面转的方向及动作要领难点：双脚协调配合教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图开始部分准备部分基本部分结束部分课堂常规与学生问好，宣布本节课内容及要求。游戏：辨左右(原地)1.宣布游戏方法及规则：①方法：老师提问，同学们边口头回答，边用动作回应。如老师问：“你的左边在哪里？”同学边用手有节奏地指着左边，边回答：“我的左边在这里。”再如，听到老师问：“你的左肩在哪

3、里？”同学们边口头回答边用右手有节奏地拍左肩。如此不断变换方向和身体基本部位进行下去。②规则：回答问题所指方向及部位要正确，并且有节奏地运动。2.组织学生进行游戏。在游戏时，教师可与学生一起做一遍，让学生熟悉动作之后再让学生听提问做一遍。3.鼓励学生向难度挑战，在跑动中进行以上游戏。教师基本部分教学顺序认识左右脚认识脚跟脚尖脚跟脚尖转向右转向左向后转三面转综合练习1.鼓励学生集中注意力，快速、准确地完成动作。2.有序地组织学生进行练习3.讲解示范向右转的动作要领，鼓励学生进行集体练习4.启发学生根据向右转的动作，说出向左转和向后转的动作要领，并进行自

4、主学练。5.组织学生分组观摩、互评6.组织学生集体听口令练习向左、右、后转游戏：播种与丰收1.讲解示范游戏方法与规则2.组织学生进行游戏放松舞:小树叶启发鼓励学生边唱音乐课上学的歌曲《小树叶》边跳舞鼓励学生畅所欲言，说出对本节课的感受小结：通过刚才的学习，让我们学到了原地三面转的方法，在原地三面转时要注意预令和动令，向后转要特别注意转时的方向。作业布置课后自行练习原地三面转法体育委员整队。并让学生做到快、静、齐生向老师问好，并认真听讲。1.认真听老师讲解示范游戏方法及规则。2.原地听教师提示进行游戏。（3—4次）3.沿规定路线在跑动中进行以上游戏。（

5、5—6次）1听到老师说左脚即快速伸出左脚，说右脚则动作相反。（5—6次）2听到老师说“左脚跟”，即绷直左腿提起左脚的脚跟；“左脚尖”即翘起左脚的脚尖。反之则动作相反。4次3在前次练习的基础上，加上转的动作。（4次）4集体听口令练习向右转的动作。听到预令“向右—”时，翘起右脚脚尖，提起左脚脚跟。听到动令“转!”的同时，边喊口令“1”边向右转，“2”左脚向右脚靠拢成立正姿势。2次5自喊口令，自己尝试练习向左转和向后转的动作，可两人一组，一个人喊口令，一个人做。4次6分组由小组长喊口令进行展示。5次7集体听教师（同学）口令进行练习。（3—4次）1.注意听讲

6、，认真观察教师示范2.分组进行游戏舒展优美地进行动作展示。大胆说出本节课的收获及感受通过这节课的教学设计，能让孩子认识到自己的左右脚，脚跟和脚尖，以便在以后的教学中让学生彻底学会原地间的三面转法，为以后学校组织的升旗仪式或者大型活动中，能让孩子们养成好的习惯，做到快、静、齐。板书设计认识左右脚认识脚跟脚尖脚跟脚尖转向右转向左向后转教学反思在小学，低年级小朋友尤其是一、二年级小朋友方向辨别能力是比较差的，因此对体育教师而言，在三面转法的教学中，就会碰到这样、那样的问题。经过自己反复的实践与尝试，终于有了一点点突破，在教学中，我是这样做的：首先我让小朋友

7、认识自己的左肩和右肩，在上课教学原地三面转法中，我先不要求小朋友转动及脚的动作，只让他们反复练习、认识自己的左肩和右肩，采用自喊口令练习、小组练习、集体练习，游戏练习等方法去巩固，基本上全班在这种教学方法中95％左右的同学能熟练的指出自己的左肩和右肩。此时，教给学生方法，向后转往右肩方向；向左转往左肩方向；向右转往右肩方向；同时，转动的时候，头靠肩。比如，向右转，我就要求小朋友耸起右肩，同时头靠向右肩，往头靠的方向转动。经过几节课的练习与尝试，除了个别同学外，基本上都能很正确地转动。当然，熟练之后，头和肩就不用再动了。通过这节课的学习，有些同学还是不

8、能正确的向后转，老是从左边方向转过去。原地三面转法是人的起步动作，课堂教与学的效率是关键，在课堂上合理组织好