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时间:2018-07-13
《九年级语文测试习题:语文答_2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2012-2013学年度第一学期期中考试初三语文试卷答案一、积累与运用。1、诗文名句默写。(1)窈窕淑女(2)所谓伊人(3)落英缤纷(4)寂寞胡同深院锁清秋(5)猛浪若奔(6)项庄舞剑(7)绳不挠曲(10)希望是本无所谓有无所谓无的其实地上本没有路2、(1)裹挟xié刹那chà(2)呼xiào啸yǎng仰望(3)拖改为托3、【C】4、【A】5、【D】6、(1)慧骃国游记耶胡(2)《天演论》《鉴略》(3)朱赫来7、(1)1.小学生大多数都购买零食;2.吃零食容易导致身体不舒服(答一点得2分)(2)月月,你要不吃或少吃零食,零食制作过程很
2、容易混入对身体有害的物质,对身体是很有害处的。(称呼1分,言之有理即可)(3)如:拒绝零食,健康成长。二、阅读与理解(一)8、《浣溪沙》中“夕阳西下”,既是写景,也是词人心情的反映。于是借景抒情,形象生动地倾吐了满腔的沉郁,抒发了不尽的幽思;同时也暗含了但愿美好希望重现的微妙情怀。《天净沙》中“夕阳西下”之景,则更增添了游子的孤独之感,衬托思乡之情。9、“新”和“旧”的对比,或“来”和“去”的对比。好处:旧的亭台和新的词对比,突出了物是人非的惆怅情怀;或“去”的是落花,“来”的是燕子,来去对比,增加了对时光流逝的惋惜之情。(举例1分,
3、分析2分)(二)10、(1)通“俱”,全、皆(都)(2)详尽(3)轻视.看不起,看轻(4)每年,年年11、(1)不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。(2)(范仲淹的)子孙贤明善良.到现在(还)尊奉范仲淹的规矩(做法),不敢废止。12、先天下之忧而忧(或:居庙堂之高则忧其民)13、范仲淹的“先天下之忧而忧。后天下之乐而乐”的思想,是对孟子思想的继承和发展;他不受个人荣辱、悲喜的局限,以天下为己任,用具体行动来体现忧国忧民的情怀,这是难能可贵的。译文:范仲淹轻视财富,喜欢施舍他人钱财,尤其对待族人的人特别宽厚。他已经富贵了之后,在姑
4、苏靠近外城的地方买了好的田地数千亩,当做义庄,用来养活跟随他的人之中贫穷的人,选出一个辈份高而且有贤能的人主管他的(资金)出纳,每个人每天吃一升米,每年拿一批细绢做衣服,婚丧嫁娶,都给他们赡养的钱。聚集的族人将近有一百口。范仲淹死了之后四十年,子孙贤明善良.到现在还尊奉范仲淹的规矩做法,不敢废止。(三)14、在当今社会,倡导越来越多的普通人参与“微公益”是非常必要的。15、(首先)明确“微公益”的概念;(其次)从个人和民间组织角度论证“微公益”的意义;(然后)指出当前倡导“微公益”的原因。16、示例一:人人皆可为,关键在于有无此心示例
5、二:每个人都能做到,关键看你做不做。(意对即可)17、略(至少举2例)(四)18、外公加油、旅游世界的外公等19、要点:感动、图片勾起了外公往日的回忆、带给了他与病魔作斗争的勇气等(言之有理即可)20、要点勇敢、坚强、乐观(注意:未能结合具体内容分析,只答要点最多2分)(言之有理即可)21、(1)年轻人不缺爱心,只是缺少好的抒发途径(2分)(2)“外公”是连接他们心中共通情感的一座桥梁。(2分)(言之有理即可)22、关爱老人不是一朝一夕的事,是一个发自内心,长期坚持的过程。(3分)关爱老人的方式不仅仅是走进敬老院,而应该如文中一样渗透
6、在日常生活的一言一行中。(2分)三、写作。新课标第一网系列资料www.xkb1.comXX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与
7、课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源7在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己
8、当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文
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