课题实验室制取氧气（复习课）

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1、课题：实验室制取氧气（复习课）[教学目标]一、知识与技能：1、进一步了解实验室制取气体一般要研究的内容：原料选择，反应原理，装置，操作步骤，装置及操作过程中的注意事项，气密性检查方法，气体验满及检验方法；2、通过探究氧气的制法，进一步认识催化剂和催化作用；二、过程和方法：通过各种制取氧气方案的比较、评价，培养学生分析、对比和迁移知识的能力。三、情感、态度与价值观：初步，培养学生分析、对比和迁移知识的能力。[教学重点]实验室制氧气的反应原理、实验装置、实验操作。[教学难点]1、对装置的选择、改进，并比较、评价；2、催化剂的概念及催化作用。[教学方法]分析讨论→归纳总结→理解运用[教学过程]实验

2、室制取氧气常用什么方法？请同学们写出反应的文字表达式，并在各种物质的下方写上化学式。提问、讲评。注意H2O2与H2O、KClO3与KCl、KMnO4与K2MnO4区别，并说出物质的颜色、状态，MnO2的作用。[讲解]催化剂和催化作用。[讨论]1、鉴别下列物质：（1）H2O2和H2O；（2）KClO3和KCl2、加热下列物质：（1）KClO3；（2）KClO3和少量MnO2混合；（3）KClO3和少量KMnO4混合。若每组中KClO3的质量都相同，完全反应后放出氧气质量最多的是，固体剩余物分别是几种？给第（3）组加热片刻，固体剩余物最多有几种？结合图形，加热时间与放出氧气的量之间关系做出判断。

3、[评价]用H2O2和MnO2制取氧气与加热KMnO4制取氧气这2个反应。[讨论]实验室用加热氧化汞或水通电分解制取氧气好吗？[板书]装置：6固+液→（常温）可用的仪器：固可用的仪器：气体发生装置{气体收集装置：（1）向上排空气法；（2）排水法[讲解]气体发生装置用到的仪器是由反应物的状态和反应的条件决定的。分析H2O2和MnO2制取氧气、加热KMnO4制取氧气这2个反应的反应物状态和反应条件，判断选用的仪器。[展示]几种气体发生装置，说出仪器名称，并比较、分析、评价、选择。[讲解]气体的收集方法是由气体的哪些性质决定？氧气有哪些收集方法？讲述理由。[讨论]下图装置有多种用途：（1）收集气体：

4、可用于排水法、向上排空气法、向下排空气法。收集密度比空气大的气体（如：O2），气体从端进，如何验满？ 收集密度比空气小的气体（如：H2），气体从端进；排水法收集，瓶中盛满水，气体从端进，水从端出。若用水将瓶中的气体排出，水龙头应接端导管。（2）检验或证明某气体：如检验O2中是否混有CO2，应通过澄清石灰水，混合气体从端进，端出。（3）测量气体体积：瓶内盛满水（也可不盛满）：气体从端进，水从端出。用测排出水的体积，则为该温度、压强下所产生的气体体积。介绍该装置在医疗中的作用。[板书]三、检验方法：用带火星的木条插入瓶内，如果木条复燃，证明是氧气。验满方法：用带火星的木条插入瓶口，如果木条复燃，

5、证明瓶里已充满了氧气。鉴别几种气体：氧气、空气、氮气、氢气，用燃着的木条。四、实验步骤：（用KMnO4制取氧气，并用排水法收集）6七个字：查、装、定、点、收、离、熄（可借助记忆：茶庄定点收利息），理解七个字的含义。“查”检查装置的气密性；“装”盛装药品，连好装置；“定”试管固定在铁架台上；“点”点燃酒精灯，进行加热；“收”收集气体；“离”导管移离水面；“熄”熄灭酒精灯，停止加热。注意事项：“三个先后”[思考]这是两种不同的气体发生装置（展示），如何检查装置的气密性？[讨论]分析下列原因：（1）制取氧气时，试管破裂了；（2）收集不到氧气；（3）收集到的氧气有颜色；（4）收集到的氧气不纯。[比较

6、]（1）用KMnO4制取氧气，并用向上排空气法收集，不需哪些步骤？（2）用H2O2和MnO2制取氧气，并用排水法收集，不需哪些步骤？[本节小结]实验室制氧气的反应原理、实验装置、实验操作、检验方法、验满方法。[比较]工业上制取氧气的原料、方法、原理，这一过程的变化。[布置作业]见作业设计[板书设计]复习：实验室制取氧气一、反应原理1、过氧化氢水+氧气H2O2H2OO22、高锰酸钾　　锰酸钾+二氧化锰+氧气KMnO4K2MnO4MnO2O2加热3、氯酸钾氯化钾+氧气KClO3KClO2发生装置{收集装置：（1）向上排空气法；（2）排水法固+液→（常温）固6二、装置三、检验方法：用带火星的木条插

7、入瓶内验满方法：用带火星的木条插入瓶口鉴别几种气体：氧气、空气、氮气、氢气，用燃着的木条四、实验步骤：（用KMnO4制取氧气，并用排水法收集）七个字：查、装、定、点、收、离、熄注意事项：“三个先后”五、工业上制取氧气：原料：空气方法：分离液态空气，属于物理变化原理：利用液态氧气和氮气的沸点不同[作业设计]通电1、制取氧气的途径有多种，如①水氢气+氧气加热②氯酸钾氯化钾+氧气③过氧化氢水+氧气④过氧化钠+二氧化