翻转课堂之微课程浅议

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1、浅议翻转课堂之“微课程”王彭果摘要：随着翻转课堂研究的逐步深入，“微课程”这个理念已经被提到日程上来。国内不少地区都进行了行之有效地实验、探索，也取得了一定的成效。带着这一问题笔者通过学习从：实施微课程的保障、实施微课程的迫切性、微课程的简单操作、实施微课程过程中的需要注意的几个问题及解决思路、翻转课堂的实施步骤设想五个方面阐述了自己的一些想法，旨为我区课堂教学方式的转变研究方面，加字添句，为我区数字化校园建设贡献自己一点点应尽的力量。由于笔者水平所限，文中观点和方法有不当之处，敬请广大同仁批评指正。浅议翻转课堂之“微课程”当你打开百度视频搜索输入“可汗学院”的时候，那几千条不超过1

2、5分种的微视频，惊人的浏览次数，你就会感到当今世界的教育发展到了什么程度。这一个个的小视频就是我们所说的微课程。这也正是当下正在逐渐热起来的教育话题翻转课堂的主要载体。所谓翻转课堂就是打破传统的学生课上学习课下作业的模式，创造学生课下学习课上练习巩固的一种新的课堂模式。它的直接运行结果是课下学生各个BYOD（BringYourOwnDevice携带自己的设备学习）课上集中讨论、交流、合作解决问题。而这一颠覆性的学习方式的一个重要载体就是微课程。微课程就是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。（上海师范大学教育技术系教授-黎加厚）当下，在国内一些教

3、育先进地区业已进行了大胆地探索和实验，并取得了一定的成果。当科技高度发达的今天，各行各业都在科学技术的支撑下进行了大胆而又富有成效地创新和发展，作为优先发展的教育，不能对此熟视无睹，利用科学技术我们应该不断的创新，不断地尝试。“微课程”理念下的翻转课堂给了我们耳目一新感觉，感觉它是一种颠覆，是一种革命，更是一种促使我们不断创新发展的动力。一、实现微课程的保障《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息技术手段主动学习、自主学习。这就给予实现微课程支撑下

4、的翻转课堂提供了制度保障。当今科技录像录音设备不仅仅是一些摄像机、录音笔，它们已经普及到了家庭，装备了电脑、笔记本、上网本、IPAD、手机等等，这些设备无论哪一样都足可以满足我们录制微课程。我们完全可以足不出户就可以完成我们录制工作。再者，硬盘空间的不断扩大，数据云的发展，也足可以满足微课程的存储。课程浏览设备更是五花八门，IPAD、电脑、上网本、平板电脑等尤其是智能手机的普及，这也给予我们实施微课程支撑下的翻转课堂提供了硬件保障。校校通网络建设已发展到了今天，各种网络免费空间、网盘、云等网络的发展，家庭宽带目前已经达到百兆光纤，课程的下载如同下载手机游戏一样容易、简单、快捷。网络也

5、给予了我们有力的保障。二、实施微课程的迫切性传统模式下的一节课无非是一个个的知识点的理解、掌握过程，而在微课程理念下，老师可以把这些知识点制作成一个个的微课程。教师可以充分发挥自己的想象力结合自己的学生实际情况做出学生喜闻乐见的充满个性的微课程，而让学生BYOD。换个角度来讲就是家庭作业是去BYOD！让我们的课堂具有时代性，让我们的学生真正体会到他们是科技时代的宠儿。试想有多少孩子在课上熟睡，有多少孩子一玩起手机和电脑来可以彻夜不眠！为什么？是因为我们的课堂真的不能吸引他们，他们被我们流水线式的教育方式，培养成一个个一模一样的成品，缺乏了个性，没有了棱角，最主要的是缺乏了创造性，只能

6、等、靠、要！微课程可以让他们自己掌握学习次数，自己掌握学习时间，用自己的方式来学习！充分体现了学生的自主学习。当学习机热卖的时候就已经提醒我们，科技对孩子们和家长们的吸引力，我们还有何面目仅仅用黑板、粉笔、面对着一个个熟睡的孩子而口若悬河！时代需要我们马上行动起来，来改变不适应时代的方式方法，让我们的教育真正顺应发展。三、微课程的简单操作微课程操作起来也十分方便快捷，首先是录制环节，时下流行的录制方式主要有如下几种（1）屏幕录制：教师把本节课的主要内容PPT用电脑屏幕录制软件录下来，配有旁白，通过格式转换软件转为体积小且相对清晰的格式（如MP4、FLV、F4V等）。（2）外部录制：用

7、摄像设备把教师的操作或演示录制下来，此方法多用于实验、操作类型的微课程。（3）手机录制：是当下最为经济最为流行的一种录制方式，教师将手机用手机架固定好，在摄像框线的范围内进行边书写、边解说，这也是学生最为容易接受的一种方式，此种视频给学生一种单独辅导的感觉。以上方式是笔者通过学习得来，相信在实际操作过程中老师们会逐步发现或创造更多更好更实用的录制方式。其次是学生获得课程的环节教师把视频上传到网络或学校服务器，学生可以在校内下载或到家后下载后进行学习，也可以