《 小 猫 钓 鱼 》 教 案 设 计 说 明1

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1、小学体育优秀教学设计题目：小猫过河工作单位：高密市东关小学作者姓名：单艳联系电话：15966190909邮政编码：261500小猫过河教材：人教版小学体育实验教材水平一课题：1、各种方式的单、双脚跳2、游戏：《钓鱼》教学目标：1、通过主题式情景教学，创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣。2、通过技能学习，掌握单、双脚跳的动作要领，提高弹跳水平。3、培养学生的合作能力、创新能力、奔跑能力、应变能力和想象能力。教具：小猫、小鱼头饰；钓鱼教具；录音机；磁带。课时：第一课时场地布置：■垫子代表石板——————————————————■小■≈≈≈■≈≈≈■≈≈≈■小■≈≈

2、≈■≈≈≈■■≈≈≈■≈≈≈■河■≈≈≈■≈≈≈■≈≈≈■河■——————————————————教学设想：一）故事导入：课一开始，老师讲《小猫钓鱼》的故事，引出本课课题。[设计说明]：导入新课是一堂体育课的主要环节，用讲故事进行导入恰好符合一、二年级学生的心理，这样不仅能引起学生的注意，强化学习动机，还能激发体育兴趣。二）课的准备：⑴学生边听音乐边绕场地做跑跳步练习1分钟。⑵跟着音乐，师生同做模仿操。[设计说明]：教师根据儿童的心理特点，精心设计了一套运动项目的模仿操，既让学生了解了体育项目，又激发了学生的学习兴趣，锻炼了身体，再配以恰当的音乐，从课的开始就把学

3、生的积极性调动起来，激发他们的好奇心和求知欲，在不知不觉中学到知识，在欢乐中锻炼身体，掌握技能。同时师生同做，接近了距离，让学生感受到愉快、亲切。三）学习各种方式的单、双脚跳1、教师设置小猫过河的情景，让学生自由创新练习。2、请一学生表演，教师讲评揭示课题。3、教师示范正确动作，让学生仔细观察整个动作的结构环节，并让学生想一想，试一试，在分组讨论的基础上让学生自己归纳出动作结构及要领，教师巡回指导。4、学生练习3分钟5、把学生回答的想法进行整理，归纳出单、双脚跳的动作要领。6、教师再设置情景，让学生自己布置场地自由结合练习，进一步提高练习难度。[设计说明]：借助小

4、猫过河，让学生充分想象并表现，在想象与表现的过程中使学生在头脑中初步建立起相似关系和动作，为揭示新课打下埋伏。提出问题让学生在思与动中进入角色。通过学生表演，让学生先互相之间进行评价，然后教师再总评。充分体现过程性评价和对学生进行团结友爱、互相帮助的教育。在巡回指导的过程中教师用激励性的语言进行评价，激发学生对体育活动的兴趣。运动技能形成的过程，是一个循序渐进，反复强化才能掌握的过程。由小猫过河（动作要求）--------各种方式的单、双脚跳（动作方法），让学生在讨论中、在尝试中、在相互帮助、互相评价的和谐气氛中进行练习，显现出一片朝气蓬勃的场景。四）游戏：《钓鱼

5、》教师创设情景，让学生模仿划船的动作来到老师身边，讲解游戏方法、规则并让学生戴上小鱼的头饰。老师先当小猫，学生当小鱼，师生一起玩游戏。师钓到5~6条停止。然后选出1~2名学生扮演小猫进行练习，并设置问题“小鱼是用什么方法躲避小猫的”。钓到5~6条鱼就停止。[设计说明]：游戏《钓鱼》富有童话情趣，具有很强的故事情节，集育心、育体为一体，有利于本次课发展奔跑、躲闪能力及培养“做事认真、专心致志”的品质任务的完成。在游戏中教师用形象生动的语言描述故事情节，让学生进入角色在情境里进行游戏；教师做“老猫”直接参与游戏，激发鼓动学生情绪；在制做的教具（鱼杆）上，形象逼真，让学

6、生能触景生情，跃跃欲试。这样，就把游戏做活了，健身育心的目的就达到了。五）结束部分：1、师生在音乐《划船》的伴奏下做放松操，使学生进入到相对安静的状态，消除疲劳。2、师生共同分析总结，并布置拓展作业。3、收拾器械，宣布下课。[设计说明]：通过师生共同分析总结，使学生回味本课学了哪些内容，懂得哪些道理等等，培养学生思考和分析问题的能力。通过布置拓展作业进一步拓展学生在体育领域内的视野，增强学生对体育的兴趣，使学生从小热衷于体育的学习和探索。并在优美音乐的伴奏下陶冶学生的情操，使其得到更好的放松。培养学生做事要有始有终的习惯。课堂教学实录：一、设置情景，激发学生的学习

7、兴趣。师：“你们喜欢小猫吗？老师给同学们讲个故事，名字叫《小猫钓鱼》，小猫在钓鱼的时候要学好多本领（师宣布课题）。今天，老师来扮演猫妈妈，你们扮演小猫，我们去钓鱼好不好”。小猫在钓鱼之前要做一下热身运动，防止受伤生：“好”！师：“下面就边听音乐边绕垫子做跑跳步练习，手臂可随便做动作，我看哪个同学想的动作最多最新颖，我们出发”。学生就边听音乐边绕垫子慢跑1分钟。师：“下面就听着音乐做一下模仿操，看那只小猫的表情最可爱，看谁跟我一样美”。生：做模仿操二、尝试讨论，，揭示课题，体验情节，感受运动乐趣。师：“小猫做好了热身运动，在去的路上被一条小窄河拦住了去路，但是河里有

8、一些石块，