小学小学三年级数学什么是周长

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1、五周长1、什么是周长总（）课时主备人：宋杏兰修改意见教学内容：P44、45教学目标：1、结合具体事物或图形，通过观察、操作活动，认识周长；2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长；3、结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。教学重点：周长的含义教学难点：理解含义教学用具：多媒体学生：树叶、30厘米长的绳子、彩笔、尺子。教学流程：一、情境导入1、描一描，说一说（1）师：同学们，老师昨天布置你们去收集漂亮的落叶，你们把它们带来了吗？（欣赏落叶）（2）师：这些叶子的形状真好看！同学们，想把这些美丽的形状留在我们的纸上吗？

2、动动脑筋怎样才能做到呢？（3）交流师：谁当设计师，帮大家展示一下，你是怎样把树叶的形状描在纸上的。（提示：你是从哪里开始描，又到哪里结束？）（4）总结：原来同学们是用笔沿着树叶的边线描出它的轮廓来的；在描的时候，不管从哪开始描，只要沿着树叶的边线描一周。在数学上，这一周的长度，我们把它叫做树叶的周长。2、（电脑）小蚂蚁爬过树叶的边线一周。从这幅图中你看懂了什么？3、什么是树叶的周长？4、揭题：周长二、自主求知31、找一找，你能找到其它物体的周长吗？2、摸一摸：（1）课桌面的边线。（课桌一周的长度就是课桌的周长）（2）数学书封面的边

3、线。（数学书一周的长度就是数学书的周长）3、实践活动（1）量一量你的腰围和头围，并与同伴说一说。（2）量一量一片树叶的周长，并与同伴说你的方法。同位互相操作，教师巡视指导三、总结回顾1、今天这节课你有哪些收获？2、什么是周长？3、激励评价四、运用拓展1、用彩笔描出下面图形的边线（P45-1）。（1）独立完成，同位互查2、量一量、算一算下面图形的周长（P45-2）。（1）独立尝试，三人板演（2）交流互学（3）说一说：什么是三角形、长方形、梯形的周长？三角形的周长：三角形三条边的总长长方形的周长：长方形四条边的总长梯形的周长：梯形四条

4、边的总长3、拓展（P45-3）（1）独立思考（2）同位交流（3）全班交流，教师形象演示（4）达成共识：比较周长看得是长度，而不是大小。34、布置作业：3