明德项目助我成长

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1、明德项目助我成长山东省泰安市岱岳区马庄镇明德小学公华贞从济南参加2011年明德小学年会归来已有数日，每天奔忙于事务之间，充斥着神经，劳顿着筋骨。尽管很累，思绪却没有停止飞扬。我在一切可能的“偷闲”中，细细品味着会议的历程，试着去理一理、梳一梳纷繁的随想。惊喜之一：犹豫兴奋2010年9月15日，当北师大数学项目组秘书处温水擎老师电话通知，让我为两年一届的明德年会提供一节观摩课时，我既欣喜又担忧，喜的是：我校使用《数学分层测试卡》实验这一课题得到了北师大专家的认可，我们全校老师的辛苦努力没有白费；忧的是：我一个在教学上才刚入门的新手，如何能在一堂课上将自己的教

2、学特色，《数学分层测试卡》的魅力展现给参加年会的所有人员……我犹豫了，温老师说：公老师，你不要紧张，根据项目组反馈的你的情况，你一定能完成这项工作，并且10月上旬将安排你来北京到几所小学听上几节课，然后特级教师将帮着你设计这节课。此时我的心终于落地了，心想：有了专家的指导，再加上我个人的努力，我一定能上好这节课！接下来的时间里，我就在网上搜索小学数学年会课堂教学实录的视频，看看别人是怎么上课的，思考如何更好地发挥分层测试卡的作用？仔细研读明德小学数学能力提升工作快讯中的“成果分享”栏目，并且借助明德小学数学能力提升项目网络平台进行学习，与山东实施指导组的张

3、永老师利用QQ进行交流，请教在教学设计以及分层测试卡使用过程中遇到的困惑。惊喜之二：走近专家，与专家面对面根据项目组的安排，2010年10月13日，我们一行8人来到北京师范大学，参加在京举行的为期3天的观摩研讨交流活动。当天晚上来到北京师范大学参加了明德小学数学能力提升项目座谈会，座谈会由项目总负责人梁威院长主持。项目专家组组长、北京基教研中心小学教研室主任、特级教师吴正宪，项目专家组副组长、北京基教研中心小学教研室教研员范存丽博士，以及北京市顺义区数学教研员、特级教师周爱东，北京市大兴区数学教研员、特级教师马希明出席了座谈会。会上，我向与会专家汇报了我的

4、一节教学设计，与会专家进行了逐一点评与指导。吴正宪老师从教学内容、教学目标制定、教学环节设计和数学分层测试卡的使用几个方面分别进行了细致的分析与指导。吴老师特别强调说，这节课的设计要注意激发学生学习兴趣，引导学生自主尝试与探索，鼓励学生亲自动手操作。只有通过孩子们的自主探究和教师的有效引导，才能更好地实现教学目标。2010年4月14日上午，我们来到了北京小学大兴分校。听了一节由孙贵合老师讲授的《乘法分配律》。孙老师在课上充分调动学生学习积极性，鼓励学生发现问题，解决问题，最后形成概念，体现和尊重了学生的认知发展规律。对于数学分层测试卡，孙老师更是灵活选择，

5、分层评价，给所有学生都提供了成功的机会，激发了学生学习兴趣。接着，又来到了六年级六年级教室，听了一节由郑自苹老师讲授的《分数乘法应用题》。郑老师通过《数学分层测试卡》复习旧知识，运用《数学分层测试卡》反馈学生的学习情况，又利用《数学分层测试卡》对学生进行评价，取得了非常好的教学效果。2010年10月15日，在北师大项目组的精心组织下，我们又来到了北京密云县太师屯小学。首先魏国民校长就学校的基本情况以及数学分层测试卡课题实验开展情况做了报告。魏校长说，通过开展数学分层测试卡课题实验，教师们的教学观念得到了更新，教学行为得到了转变，教师队伍整体素质得到了提升，

6、促进了学校的教育质量的提高，为学校的可持续发展增添了动力。校长报告后，听了张永老师讲授的一节《乘法分配律》。张老师讲课亲切自然，通过情景创设，有效地激发了学生的学习热情。特别是，张老师将《数学分层测试卡》自然融入到课堂教学中，利用分层评价，使每个学生都享受到了成功的快乐。在课后的研讨环节，项目组专家和老师们就在课堂中如何更加有效地利用《数学分层测试卡》，如何更好地体现《数学分层测试卡》的分层评价思想等问题继续进行了研讨和交流。项目组专家从我选定的课题《解方程》这堂课从教材入手，分析内容，分解教学过程，并就如何用好《数学分层测试卡》进行了深入的交流，提出了很

7、好的建议。离京前，梁院长说：“不用怕，这是一个学习和提高的过程，也是一次展示自我的机会”。通过专家组手把手的指导，让我更加自信。惊喜之三：专家示范，指导有力2010年11月19日对于我们明德小学来说，是个好日子，明德小学数学项目负责人、北师大首都基础教育研究研究院梁威院长带队，北京市顺义区数学教研员特级教师周爱东老师，北京市密云县石城中心小学副校长孔晓兴老师，明德小学数学项目办公室主任温水擎以及秘书刘志一行五人来到我们学校组织开展明德小学数学项目实验联片教研活动。活动中，我与北京市密云县孔晓兴老师就同一教学内容《解方程》分别做了一节观摩课。在我上课之前，我

8、认为我的这节课从教学设计到整节课的教学过程都还算成功。但当我听了孔