加强护校学生课外体育活动管理之我见

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1、加强护校学生课外体育活动管理之我见【关键词】课外体育活动学校体育由体育课和课外体育活动两部分组成。目前大中小学校里１周两节的体育课基本得到保障，但１周单纯上两节的体育课对贯彻落实全民健身计划来说是远远不够的，要保证学生有足够的活动时间，必须加强课外体育活动的管理。目前在开展课外体育活动管理中，各校办法不一，效果各异。为认真贯彻全民健身计划，保证更好地开展这项活动，作者进行了一些实践，现将经验、体会报道如下。１存在问题在开展组织课外体育活动中，在不同的条件下，实际操作中，存在着不少问题，往往使这项活

2、动流于形式，人浮于事。其主要原因是：人们认为这项活动是学生课外的“玩耍”，所以没有引起领导的足够重视，以致于学校有关部门协调不当，分工不明，组织实施不力，使该项活动得不到落实。体育教师忽略了体育骨干在课外活动中的作用，发挥不了他们的积极性。教研组安排的活动内容简单，缺乏趣味性，学生的积极性不高。器材经长期使用损坏较严重，体育经费跟不上。２措施办法２．１搞好课外体育活动的关键是领导的重视体育是三育之一，是学校教育的一项重要内容，学校要把体育摆在应有的位置，并列入议事日程。工作规划中要有包括体育场所建

3、设和经费的预算，并做好体育教师的进修、培训工作。建立对体育工作的检查制度，定期检查，听取汇报，及时解决存在困难。利用开学典礼或全校师生大会广泛宣传体育锻炼的目的、意义、内容和要求，以提高认识。统筹安排课外体育活动的组织实施工作，使师生明确开展课外活动，不只是体育教师的任务，而是全校师生的共同任务。班主任，学生会、团委应通力合作，积极配合。一些有特长的年青教师可充分发挥其专长，协助配合好其它教师搞好这项活动，并在教师会上明确分工。在学校条件允许下，领导、教师应亲自带头参加活动，树立榜样，促使学生更积

4、极地锻炼。肯定参加活动教师的工作量，调动有关人员的积极性，为搞好课外体育活动打下基础。２．２统筹安排，分工明确，任务落实，认真做好课外体育活动的组织实施要搞好课外体育活动，有效地利用课外活动时间，那么学校根据本校实际情况统筹安排，明确分工，使各项活动，定点定时专人负责。如教务科安排活动时间，体育教研室安排具体场地和活动内容，班主任、团委、学生会参与，教师下班辅导，班干部严格考勤，具体的措施如下。２．２．１早操根据我校绝大多数为住校生的特点，进行集中统一管理，统一规定锻炼内容（如广播操或跑步）。由学

5、生会、团委和体育教研室联合组成一支学生干部检查队伍进行交叉检查、登记，教师参加抽查。检查内容有出勤情况、表现（认真与否）等，每天在黑板上公布，作为每月评比文明班集体的一项内容和体育成绩的一部分。通过以上措施起到鞭策和督促学生的作用，形成学生自觉参加早练的习惯。２．２．２课间操规定统一做操，教师参加，特别是体育教师、班主任与学生一起锻炼，既起到为人师表的带头作用，使自己获得锻炼身体，增强体质的机会，又起到约束学生认真锻炼的作用。２．２．３下午文体活动课体育教研室严格做到定时间、定场地、定班级、定专人

6、负责。根据活动课时间长，场地、器材不足的情况，学校体育教研室灵活地统筹安排各班每周的练习次数、地点和活动内容，有关教师、团委、学生会按照分工，积极配合，通力合作，必要时校领导亲自参加。体育委员配合班主任严格执行考勤制度，使活动课搞得有声有色。多年来由于我校重视抓课外体育活动，所以学生的达标率均在９５％以上，根据我校学生体质的统计数据表明，三项体育素质（立定跳远、仰卧起坐、８００米）的平均值高于全国同类水平。２．３注意培养和发挥学生体育骨干作用把各年级、班干部和体育积极分子作为开展课外体育活动的骨干

7、力量，放手让他们组织和指挥课外活动。平时体育教师注意培养和发挥这些学生的专长和独立工作能力，充分调动他们的积极性，使他们在班级中树立起威信，在课外体育活动中充当一名“小老师”。为充分利用这些学生的专长和能力，在开展一些运动中，先征求他们的意见，召集他们一起商讨工作计划，使其感到学校重视他们，从而更积极、主动地进行工作。如１９９７年底举行的乒乓球比赛，就是在学生会的牵头，老师的指导和部分体育骨干协助下，学生利用文体课时间举办的。由于这次比赛搞得很好，因此师生评价较高。针对学校的一些重大活动内容，教师

8、可事先告诉体育骨干，使他们心中有数，回班后可根据学校的计划，有组织、有计划地开展工作。活动时可辅导组织本系、年级和本班的同学。通过上述措施的实施，我校课外体育活动得到顺利开展，收到了很好的效果。２．４组织活动内容要丰富多样兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的倾向。培养调动学生对课外活动的兴趣是关系到学生能否主动、认真、积极地参加课外活动的关键。因此在体育活动中，我们除不断通过各种渠道进行教育引导外，还在活动中采用一些有趣味性的活动项目，以提高学生的兴趣。假如学生对运动项目感兴