小猪变形记教案反思

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1、小猪变形记教案反思篇一：小猪变形记反思《小猪变形记》一个极为有趣的故事，深受孩子们的喜欢。它是英国插画家本·科特创作的一本图画书。本绘书向我们讲述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是，这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时，它又受到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。他用明亮的色调展现了小猪自我探索的心理过程。借肋了图画书的形式，所以就显得特别的好笑和读起来也特别轻松。本次活动我以猜想贯穿活动的始终，小猪一次次的变形到底变成什么样子？有能达到什么样的效果，变形后遇到小动物，和它们

2、之前的对话等等。在活动中引导幼儿用猜想慢慢扩充故事内容，并能用自己的语言来表达。幼儿在活动中能大胆的想象，积极的表达自己的想法，整个活动的氛围还是很好的。幼儿在每次小猪变形时都特别的新奇，到底小猪会怎么进行变形了？这个问题始终贯穿活动，使得幼儿能够产生一定的兴趣。本次活动我还是存在这一些问题的。一、整个活动老师说的还是较多的，很多问题问出后，过于急躁的想要答案，使得很多幼儿都没有表达的机会。应该相信孩子的能力，给他们多一点的机会，虽然可能表达的不完全，但是却是孩子自身的能力水平。教师说的过多，使得幼儿都没有参与的机会。二、为了使得故事有一个完整性，而整个故事的内容是有一个连接性的，所以

3、在活动中我并没有进行删减。但是故事的过长，导致到最后幼儿有些失去兴趣。如果我能进行一些适当的删减，这样就既不失故事的完整，也不会降低孩子的兴趣。三、活动中我有些忽视幼儿的观察能力，小猪是如何变形的，在出示后大多是由老师说出来的，如果能让幼儿仔细观察，就会发现小猪变形都是针对小动物的特征而来的，这样对于幼儿的想象就更有帮助了。篇二：小猪变形记教案大班语言活动《小猪变形记》（早期阅读）时间：2015年11月12日园所：马鼻中心幼儿园班级：大二班执教人：李晓敏活动目标：1.读懂画面，理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程，感受有趣的故事情节。2.分段学习故事情节，大胆讲述小猪变形

4、的有趣经历。3.通过阅读，初步理解“做自己最幸福的道理”活动准备：绘本课件活动过程：一、谈话导入。提问：你看到了什么动物，你最喜欢谁？说出你的理由？小结：这些动物也很喜欢自己，它们觉得自己很了不起，每天都过得很快乐。二、幼儿了解小猪为什么要变形。1.观察图书，了解小猪烦闷的心情。师：可是，有一个动物却在大树地下伤心不快乐呢？谁啊？（1）师：“真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！”提问：猜猜小猪为什么会这么烦？小结：很久很久以前，有一只小猪，生活得很幸福。每天都吃得饱饱的，躺在树下晒太阳，可是日子老这么过下去，小猪开始觉得无聊了。总该有点什么好玩的事儿吧，我去找找看。三、分段学习故事

5、，了解小猪变形的过程，体会小猪的心情变化。第一段：变长颈鹿1.它在路上看见了什么？它会怎么想？2.小猪是怎么做的？3.小猪踩着高跷散步去了，走着走着遇到了斑马，小猪得意的跟斑马打招呼??他会跟斑马说些什么呢？斑马会怎么回答他呢？4.结果发生了什么事情？这时小猪会怎么想？第二段：变斑马1.这一次小猪想变成谁？它是怎么变的2.小猪给自己穿上了一件奇妙的新外套，出门向大象炫耀去了??你猜他会怎样向大象炫耀呢？大象听了会说什么呢？3.接下来发生了什么事？小猪怎么样了？过度：可是还没等身上的水全干，小猪又想到了一个绝妙的好主意？这会是什么好主意呢？第三段：变大象1.他是怎么变大象的？2.接下来又

6、发生了什么事情？结果怎么样？3.失败的小猪这次会想变成谁呢？我们来看看小猪在干什么？第四段：变袋鼠1.小猪看到了谁？2.引导幼儿讲述小猪变袋鼠的过程。小猪最后成功的变成袋鼠了吗？发生了什么事？过度：小猪又失败了，这次他还会有什么好主意吗？第五段：变鹦鹉1.小猪把自己变成了什么？怎么变的？2.装好了翅膀的小猪得意的向猴子炫耀，你猜猴子会怎么回答小猪？可是小猪不听小猴子的劝告，结果怎么样？四、回忆小猪变形的过程，揭示故事的结局，让幼儿知道做自己才是最快乐的1.无聊的小猪都变成了谁？结果怎么样？小猪开心吗？小结：小猪总想做别人来寻找自己的快乐，可是得到的却是失败和难过。2.小猪最后和同伴在泥

7、潭里打滚开心吗？为什么呢？师：现在的小猪再也不会摔倒，也不会被水冲，更不会被倒挂在树上，在泥潭里，它想滚多(本文来自：WWw.bDFQy.com千叶帆文摘:小猪变形记教案反思)久就滚多久，想怎么滚就怎么滚，多自由啊！原来当小猪是最开心的事情了。五、完整地阅读并讨论。讨论：（结合ppt）让我们回过头再回想一下小猪寻找幸福的过程，为了找快乐小猪变成长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉，最后为什么小猪又做回了自己？动物们都有自己特别的地方，小朋友也有，来说