药剂专业课程标准(医药物流方向)修订调研报告

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1、药剂专业课程标准制定调研报告目录前言一、调研方案1、调研目的2、调研指导思想3、调研思路与方法4、调研的对象二、中职药剂专业人才需求调研结果及分析三、药剂专业教学标准开发与调研基本思路与方法（一）医药市场营销方向（二）临床调剂方向（三）医药物流方向四、药剂专业教学标准开发的调研成果展望前言：医药行业是15类国际化产业之一，也是目前世界贸易增长最快的产业，我国的医药工业年均增长率在16%左右，超过世界平均水平。医药行业的飞速发展，对从业人员的需求发生了很大的变化。与此同时，原有的教学标准不能适应新的变化，产生了诸多问题。为此，教育部启动了新一轮教学标准开发工作，为了使

2、中职专业教学标准更加符合企业对人才的要求，为了在全国范围了解医药卫生单位对人才需求情况，并且为使药剂专业教学标准更准确、更科学，项目组开展了此次药剂专业教学标准开发的调研。一、调研方案1、调研的目的：药剂专业主要有三个方向，分别是医药物流方向、药品市场营销方向和临床调剂方向，这三个方向恰恰是我国医药工业经过近几十年的发展，发展速度最快的三个方向之一。。因此，提升优化药剂专业的教学水平，满足行业用人需求已经迫在眉睫。根据教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见，全国各地的医药卫生类中高职院校在教育部全国食品药品职业教育教学指导委员会秘书处的组织下进行了关于药

3、剂专业的相关走访调研，为今后能开发出一部具有科学性、实用性的全国性中等教育专业标准提供相应事实依据。2、调研指导思想：坚持以科学发展观为指导，充分尊重行业用人单位对生产与服务一线应用型人才的客观要求，结合本专业发展的需求，以就业为导向，以能力为本位，以岗位群的需要和职业标准为依据，把握用人单位对本专业的需求，建立完善的药剂专业教学标准。3、调研基本思路和方法：为使药剂专业教学标准的针对性、实践性和先进性更强，本次调研严格遵守原有药剂专业的教学标准要求，通过紧紧依靠行业、企业，深入与本专业联系较为紧密的行业协会、企业、学校等沟通，从而能从宏观上把握行业、用人单位对教学

4、标准开发需求的现状。调研内容：包括药剂专业课程开设、对接职业工种、培养模式、以及其他开设药剂专业的硬软件设施要求、岗位对从业人员知识及能力的要求、医药物流专业对应行业的人才结构现状、专业发展趋势、人才需求状况等。调研方式：书面问卷、个别面谈、电话访谈、座谈会、文献检索、网站查阅等调研范围：江西、上海、湖北、江苏等的连锁药房、医药物流企业、医药类中高职学校、药厂等。4.调研的对象调研对象主要集中于医药物流企业、药品生产企业工作一线人员以及用人单位人力资源负责人，学校应届、往届毕业生，学校相关专业负责人等。调研过程：信息采集——信息归纳——信息分析——改革建议——专题论

5、证——信息补充——改革建议定稿。本次调研问卷调研法中设计了三类调研问卷：学校卷、单位卷、毕业生卷。访问对象抽取上海、北京、天津、重庆、浙江、江苏、广东、山西、山东、湖北、湖南、河南、福建、安徽、陕西，江西等省市的医药企业108家、大中专院校30家和毕业生150人（见图一），总共样本量达到288个，覆盖中国东中西部地区，具有一定的全面性和代表性。图一问卷调查对象所调查的医药企业中，流通企业60家，制造企业22家，医院26家比例大致为3：1：1，基本符合药剂专业面向流通企业多于制造企业这一实际情况，在流通企业中，涵盖了主要流通企业的主要类型，体现现代企业流通企业批零一体

6、化的产业趋势。见表二图二企业问卷基本情况所调查的医药学校中（见图三）中，中职22所，高职8所，办学实力雄厚，开设药剂（药品营销方向）专业时间都在5年以上，在各自地区均具有一定的代表性。0510152025中职高职图三调研学校样本系列1关于毕业生调研（见图四），本次调研的对象选取的是在本专业相关岗位工作达3年以上的优秀毕业生。其中，一线从业人员103名，基层管理人员47名，比例接近2：1。他们对于所学的专业能够独立、客观地发表意见，并且具有一定的代表性。系列0255075100125150一线从业人员基层管理人员图四毕业生样本通过问卷调查我们获得了药剂专业对应的行业、

7、用人单位的总体情况，对于一些问卷没有调研到或无法调研到的信息我们采用了个别面谈、电话访谈作为补充。通过调研使我们较全面、准确地把握了目前药剂专业对应的行业、用人单位的对这一教学标准的需求。二、中职药剂专业人才需求调研结果及分析医药工业迅速增长使医药物流业也得到了快速发展。在市场需求的引导和国家政策的支持下，一批有实力的国有或民营医药企业大力发展医药物流和电子商务。此外，第三方医药物流在中国的市场渗透处于一个较低水平，但随着大量资金开始活跃在医药物流领域里，提供专业物流服务的第三方物流必然成为一个新的经济增长点。　　随着中国经济的快速发展，人民生活水平的提高，基本