苏科版初中信息技术选修奇妙的机器人教案

《苏科版初中信息技术选修奇妙的机器人教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、9神奇的机器人【教学目标】学习目标：初步了解机器人的概念、特征、发展历程、分类及应用。能力目标：通过探索、实践与讨论，培养学生自主学习能力、创新能力和交流协作的能力。情感态度与价值观：通过机器人基础知识的学习，培养学生爱科学、学科学和大胆实践、勇于创新的精神。【教学重点】机器人的定义、分类及启发创新。【教学难点】在学生与老师的互动中让学生自己归纳机器人的相关知识，并联系实际生活启发学生创新能力。【教学过程】一、引入新知：师：上课之前，请同学看一个小品片段（播放视频剪辑）。二、探索新知，师生互动：师：神奇的机器人（PPT）师：这个小品引人

2、发笑，也体现了人类长期以来的一种愿望，用一种具有拟人功能的机器，代替人进行各种活动。小品中的机器人是作者想像出来的，那么什么是机器人呢？生：自由发言师：只要具备一些与人或生物相似的智能的自动化机器，都可以称为机器人。师：机器人应该具备哪些特征呢？是不是一定要像人形啊？师：出示图片（引导学生回答出以下几点）。有身体：根据不同的应用需要，有一定的形状结构；有大脑：有程序控制，能自动工作；能动作：有行为功能，能自动执行一定的动作。师：小品中的机器人会打人，但现实中的机器为应该是为人类的需要服务的，那机器人开发者在开发过程中就应该遵守一些原则？

3、生：自由发言。师：总结发言（PPT）师：机器人一词的出现是近几十年的事，然而人们对机器人的幻想与追求却已有3000多年的历史师：下面给大家五分钟时间，请同学们自学课件中机器人的发展历程。（课件已提前下发到学生机器中）生：自学师：通过自学，同学们还能举出生活中存在的机器人吗？生：自由发言师：在我们的生活中机器人的应用越来越广泛，也进行了明确的分类。师：从应用环境出发，可以将机器人分为两类：工业机器人和特种机器人。工业机器人，指面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人，用于代替人完成具有大批量、高质量要求的工作。例如：用于完成焊接工作的点

4、焊机器人。特种机器人是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进的机器人，包括农业、服务、娱乐、军用、教育机器人等。例如：清扫机器人。师：这里有一些图片，请大家给它们进行分类。（小组竞赛的形式，同等时间内完成多的为胜利）生：分类。师：近几年来，国内外举行了很多机器人比赛，我这里有一些视频，可以让你更好地了解机器人。如果你是机器人开发者，你想设计一个什么样的机器人呢？生：观看视频，小组讨论。生：自由发言三、师生总结：1、互相交流，鼓励学生们表达自己的观点（了解学生通过这次课程了解了多少相关知识，是否对机器人的定义、发展等有初步

5、的了解，为未来教学做好铺垫。）2、师结本节课程的内容。3、课后任务利用网络收集一些关于机器人的素材。板书：9神奇的机器人“千里眼”“顺风耳”“飞毛腿”“铁胳膊”……大显身手用武之地预习：1、熟读课文。想一想机器人神奇在什么地方？2、抄写课后词语。课后作业1、积累本课四字词语，选词写话。2、机器人的本领可真大，如果你就是一个神奇的机器人，你为人们做些什么，而被人们称为“生力军”、“铁农民”、“书画大师”……？请选择其中一方面写下来，注意把自己的动作、神态写具体。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂

6、教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在

7、课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育

8、教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造