2013年高考生物人教版一轮复习阶段评估检测5

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1、阶段评估检测（五）必修3第4～6章（90分钟100分）一、选择题(共24小题，每小题2分，共48分)1.近几年来，我国南方沿海，如深圳、广州、珠海等城市人口急剧增长，造成这一现象的主要原因是()A.年龄组成为增长型B.性别比例发生变化C.迁入率大于迁出率D.出生率大于死亡率2.某动物种群的年龄组成图的基部比较狭窄而顶部较宽，下列哪个特征是错误的()A.这是一个衰退型的种群B.幼体比例较大，而老年个体比例较小C.种群的死亡率较大D.种群的出生率较小3.(2012·宣城模拟)下列说法正确的是()A．调查某片树林中一种鸟的种群密度，需要采用样方估算的方法B．“S”型增长曲线一般表示种群数量停

2、止增长C．吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用D．捕食关系对维持群落的稳定性有重要作用4.(2012·桐城模拟)如图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群增长速率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是()A．捕获该鱼的最佳时期为t2时B．在t1～t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势C．在t0～t2时间内，种群数量呈“J”型增长，则在t1时种群的数量为K/2D．若在t2时种群的数量为K，则在t1时种群的数量为K/25.生态系统的生产力是指生产者制造的有机物总量。有学者以“生产力假说”来解释生物多样性的原因，认为是高生产力造成高的物种丰富度。研究者在某山区研究发现，其生产力随着海拔高度增加而递减，且海拔高

3、度与物种丰富度关系如图所示。由图判断下列叙述正确的是()A.生产力最高的地区是物种丰富度最高的地区B.海拔1000m处物种丰富度低而生产力高C.高海拔地区的生产力比低海拔地区的高D.此研究结果支持“生产力假说”6.(2012·安庆模拟)为了探究培养液中酵母菌的种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作，其中操作错误的是()A．将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养B．将培养液振荡摇匀后，用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液C．在血细胞计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，并用滤纸吸去边缘多余培养液D．将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察

4、、计数7.甲、乙两种群在同一环境中培养，随着时间的推移，种群数量变化如图所示。以下说法正确的是()A.甲种群表现为“S”型增长B.甲种群的竞争能力始终强于乙种群C.在a点时，甲种群数量不再增加的原因是乙种群的竞争能力增加D.b点时，乙种群消失，因此甲种群的环境阻力为零8.下列有关群落演替的说法中，正确的是()A.到达森林阶段时，群落中还能找到苔藓阶段、灌木阶段的植物种群B.群落演替过程中种群的基因频率不会发生变化C.草本阶段各种昆虫进入不会影响群落对环境变化的抵抗力D.群落演替的根本原因在于群落内部，不受外部环境的影响9.(2012·巢湖模拟)葡糖实紫褐蛾有昼伏夜出的习性，夜幕降临后，

5、它们便会飞入果园，刺吸果汁。设想这些害虫接受的信息是()A.行为信息B.化学信息C.物理信息D.营养信息10.采取下列措施，能提高一个生态系统的稳定性的是()A.减少捕食者和寄生者的数量B.使生产者和消费者的数量保持平衡C.增加适宜的物种数目D.限制一个演替系列的演替过程11.(易错题)关于生态系统组成成分的叙述，正确的是()①凡是细菌、真菌都是分解者②凡是自养型生物都是生产者③植物都是生产者④动物都是消费者⑤异养型生物都是消费者A.②B.②③C.③④D.②⑤12.生产者是生态系统的重要组成成分，下列关于生产者的叙述，不正确的是()A.都位于能量金字塔同一营养级B.一定能固定CO2C.

6、都是生态系统能量转换的载体D.一定是植物13.如图为一定时间内某生态系统中甲、乙、丙三个种群数量变化曲线，据图判断下列叙述中不正确的是()A.图中曲线变化的事实说明生态系统具有一定的自我调节能力B.图中的食物链为：乙→丙→甲C.D点丙种群繁殖速度最快，E点种内斗争最激烈D.若该生态系统的抵抗力稳定性增强，则图中曲线的振幅缩小，周期缩短14.(预测题)如图是用集合的方法表示各种概念之间的关系，其中与图示不相符的是()15.如图表示在某生态系统中，能量流经第二营养级的示意图。对该图分析不合理的是()A.能量流动是伴随着物质利用而进行的B.图中甲为初级消费者同化的能量，即第二营养级所含有的能

7、量C.该图不够完善，缺少甲中因呼吸以热能形式散失的能量D.乙比甲的能量少的原因是甲的遗体、残骸中能量被分解者利用而未传递下去16.(2012·宿州模拟)如图为植物所固定的太阳能的限制因素图解，有关分析正确的是()A.由图可知影响植物固定太阳能的因素只有光、温度、CO2、矿质营养B.在晴朗的夏天，CO2浓度往往成为植物固定太阳能的限制因素C.通过取食流入下一营养级的能量只有净生产量的10%～20%D.图中的“营养”是指落叶和枯枝中能被植物再利用的