义务教育亮亮图文-应聘：销售类岗位简历

《义务教育亮亮图文-应聘：销售类岗位简历》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、照片XXXX上海XXXX区XXXX东路123弄67号200070(+86)138-0013-8000(+86)2680-8691service@XXXXXcom求职目标康家食品原料公司销售代表教育背景2008.9-2012.6中国XXXX大学食品科学与营养工程学院学士学位GPA:85/100排名：3/33自修课程：市场营销分数：90/100工作经历2010.12-现在八佰拜电子购物商城校园代理•全国最大的电子购物网站之一•结合线上线下市场调查，创办校园会员制，企划八佰拜校园行商业宣传方案•制作电子购物傻瓜化教程掩饰文稿发送

2、给潜在客户并挂在网上•深入联系客户，多次扮演公司于同学沟通的桥梁，用诚实和责任心打动客户•发展会员进40人，在全国校园代理中销售排名第26名2010.7-2010.8中国农业部重点农产品加工与贮藏实验室校园代理北京•负责协助博士完成国家“863”计划的鸭梨采后黑心中大攻关项目•指定工作计划进度表并依此安排人手和实验前后所需仪器与试剂•亲自参与采样测定鸭梨果肉和种子经过不同处理的各种酶指标•输入电脑处理数据并分析变化趋势•初步判断早采收急降温为防止黑心的有效方案•创造性得提出微波处理钝化酶的方法得到教授和博士的认可2009.

3、7-2009.8中国XXXX大学暑期实践团暑期社会实践调查员内蒙古•深入内蒙古农村调查在国家退耕还草的政策下如何保证农民的收入不减少•正对弄明设计简单易懂的问卷并亲自走访调查•与当地政府合作，相关会议记录和政策资料结合分析•完成长达20页的汇报，荣获优秀社会实践报告•学会诚实客观的评价国家政策的得失•能适应艰苦的工作环境2008.11-2009.4中国XXXX大学羽毛球协会创立者同时担任组织部长北京•创建了羽毛球协会，填补球类协会一项空白•负责管理会员收取会费筹办比赛•在无会费无室内球场的情况下组织了第一次混双比赛•现羽毛

4、球协会已经连续两年被评为大学生优秀社团其他技能•专业技能国家质量技术监督局认证的食品检验员高级证书•IT技能熟练掌握WORD,POWERPOINT,EXCEL等办公软件•英语技能通过CET-6口语会话流利个人爱好足球购物德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育

5、教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上

6、培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从

7、打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深

8、入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚