如何组织幼儿园数学活动

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1、如何组织幼儿园数学活动数学：大数学家克莱因说过：数学是人类最高超的智力成就，也是人类心灵独特的创作，音乐能激发或抚慰人的情怀，绘画人使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，而以上的一切都包含有数学。蕴含的成语1+2+3333555125678912345609《纲要》里数学领域的教育要求：1.引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系，发现生活中的数学；2.在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念，发展思维能力；3.鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。幼儿园数学教育的内容：1、感知集合与分

2、类2、10以内数的教育3、量的比较及自然测量4、认识几何形体5、空间概念6、时间概念请你务必认真阅读：1、《泉州蓝天幼教集团数学教育内容》2、《各年龄段上、下学期数学内容》它们告诉你：幼儿园数学要教什么？你的班级这学期数学要教什么？你的一节课教什么？蓝天幼儿园的授课条件：1、有电脑、网络--------可以利用课件2、班级多--------可以互相合作、共同准备教具、学具，并共享。3、帮助你明确了教什么。。。。。。。24。。。。。5大小排序5小朋友请你也来试一试吧颜色排序草地上原来有6只小猫，又来了2只小猫，草地上现在有几只小猫？小班手指游戏：《小白兔》剪刀、石头、布，剪

3、刀、石头、布，一把剪刀，一块石头，我是小白兔。剪刀、石头、布，剪刀、石头、布，一把剪刀，两把剪刀，亲亲小白兔。剪刀、石头、布，剪刀、石头、布，一把剪刀，一块布，抓住小白兔。剪刀、石头、布，剪刀、石头、布，一块布，两块布，我是章鱼，不是兔。教师怎样组织好幼儿数学活动呢？围绕着“怎么教和为什么这样教”？有的课情景表演、课件、动手制作、游戏、录象等热闹繁华，什么手段都用上了，全副武装。这些手段有其独特的作用，但是我们要思考如何用得巧妙、用得适时。我们更应关注的是过程的平实、作用的实在，真正地促进幼儿的发展。一、了解我们授课的对象：幼儿幼儿是学习的主人，心中有幼儿是幼儿园教学的出

4、发点和落脚点。心理学表明，幼儿认知发展处于前运算阶段，思维直观具体，不能从多个不同的角度思维，自我中心的特点明显。幼儿的学习靠操作掌握80%，靠看掌握50%，靠听掌握15%。　二、备教材将共同的教材变成“我的教材”。1、熟悉教材要求，要通读教师参考用书的全部内容，包括编者意图、组织结构。2、还要从教材体系上把握当前所要进行教学内容，弄清前后关系；本节内容所处的地位，与前后知识的联系和幼儿发展水平的关系。3、是根据本园本班的实际情况应作哪些调整和删减。多问几个为什么，即把教材内容搞深搞透。三、了解一节课的时间和内容上课时间：小班：15-20分钟；中班：20-25分钟；大班：

5、30-35分钟一般可以把一节课分为：课堂导入、教授新课、巩固与迁移、活动延伸等环节。四、数学活动的主要方法1、游戏法52、情境法3、讲解演示法4、操作法5、归纳法直观法6、讨论法通过游戏、提问、观察、讨论等方式，引导幼儿主动参与教学活动，在玩中学，在乐中学。五、设计幼儿园数学集体教学活动指设计一个在一定时间内对全体幼儿施加数学教育影响的具体方案。在具体设计时应注意考虑以下步骤和要求。参考学园分发《幼儿园各领域活动设计》----数学领域。六、幼儿园数学集体教学活动的材料材料：是指幼儿操作的工具和材料。包括实物、图片、印章、示范性材料、工具性材料和操作作业单等。其具体要求是：

6、(1)材料要充分，要充分满足幼儿反复练习的需要。(2)同一类活动的材料要有实物、图片、符号三个层次，以适应或引导幼儿从动作一形象一符号的逻辑思维的逐步发展。(3)学习同一概念或认识同一关系的材料要多样化，以帮助幼儿积累数学经验，并有利于幼儿概括和抽象出数学概念的属性，形成有关初步的数学概念。七、幼儿园数学集体教学活动规则规则：主要指幼儿完成活动必需的步骤和要求，让幼儿知道怎样操作材料等。活动规则要注意以下三点：(1)规则要体现数学概念的属性及关系、运算的性质和规律。 (2)规则要让幼儿领会和掌握。根据幼儿认知能力，可以通过不同方式让幼儿领会规则，把规则寓于材料和操作之中。

7、如用范例板表示规则，让幼儿照做，也可用语言表述规则等。(3)通过改变活动规则充分利用材料，使材料一物多用。八、幼儿园数学集体教学活动的形式数学操作活动　　在数学教育中供给幼儿足够的实物材料，创设一定的环境，引导他们按一定的要求和程序，通过自身的实践进行学习的活动称为操作活动。形式：可分为个别操作、合作操作和集体操作。前两种操作形式较多采用。1.验证性操作活动。　教师先讲解、演示、归纳，再让幼儿通过实物或图片进行操作验证而获得数学知识的一种操作形式。其目的在于促进幼儿对已学知识的进一步巩固、理解，促进知识的内化。例如在“三角形”