培养自主学习加强学法指导

《培养自主学习加强学法指导》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、培养自主学习加强学法指导 全面高效地提高课堂效率21世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性。自主学习强调的是自由、自主创新。课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。我们教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生的自主学习能力和创造精神，从鼓励学生自主学习，激发学生学习的内驱力入手，把课堂还给学生。一、激发兴趣，引发学生自主学习的动机。叶圣陶先生认为：“学习是学生自己的事，不调动他们的积极性，不让他们自己学，是无论如何学不好的。”学生如果对学习的内容产生浓厚的兴趣，他的自学欲望自然会在心中升起，全

2、身心地投入到学习中去。因此，教师在学生自主学习的过程中，要使之乐于学习，就要想方设法来调动他们的兴趣。我们可以设计与课本相关的丰富多彩的活动，让学生在活动中自主学习，激发他们自主学习的主动性；还可以适当通过一些形象的图片展示、视频音频的播放，创设生动形象的教学情境，点燃学生的兴趣之火。二、创造条件，提供学生自主学习的机会。学生有了自主学习的欲望，还需要有参与学习的机会。教师要善于根据教材内容、特点和班级学生的实际，想方设法创造条件，为学生提供更多参与自主学习的机会。1、调动多种感官，让学生全方位参与

3、。 2、优化课堂教学，让学生全身心参与。三、指导学法，提高课堂教学的质量和效率。学生自主能力的提高，既离不开自身的体验积累，也离不开教师的指导。达尔文说过："最有价值的知识是关于方法的知识。显然“会学”比“学会”更重要。因此，教师在教学中，要重视学法研究，教给学生学习方法和策略，让学生由“学会”过度到“会学”。1、组织学生活动，营造自主学习氛围2、注重讨论交流，倡导小组合作学习3、注重学生质疑，培养自主探索精神疑是探求新知的开始，也是探求新知的动力。引导学生质疑不仅可以帮助学生深入地理解课文，提高阅

4、读能力，而且有利于活跃学生的思维，促进思维的发展，开启创新思维之门。 四、体验成功，保持学生自主学习的动力。 前苏联教育家苏藿姆林斯基说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是个发现者、研究者、探索者。”在实施素质教育的今天，教师不仅要满足学生心灵深处的那种强烈的欲望，而且还要让学生在自主学习中体验成功的愉悦。因为这种成功的情感体验能产生强大的内部动力。