说课教学设计方案模板

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1、2014年武强中学中青年教师说课大赛教学设计课题名称：HealthyEating—Comeandeathere授课教师：许永清河北武强中学2014年4月2日Unit2HealthyEatingReading尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我说课的题目是《HealthyEating》。我说课的流程是：教材分析，教学目标，学情分析，教法学法，教学过程，设计说明。一、教材分析1.教材的地位和作用本单元是必修三的第二单元，本单元的中心话题是“健康饮食”。本节课为阅读课，学生在趣味盎然的故事情节中轻松学习健康饮食的知识，了解各种食物对人体的作用，引导学生关注

2、平衡饮食，使学生养成健康饮食的习惯。2.教学重点难点1.教学重点学生理解文章核心内容及细节问题，掌握阅读技巧。2.教学难点学生能用准确流利的英文表达对平衡饮食的看法及正确理解营养搭配的重要性。二、教学目标知识与技能：1.了解健康饮食的真正含义2.通过泛读和精读两部分学生能够掌握文章主旨，段落大意及对文章细节的准确把握，提高阅读技巧。过程与方法：1.使用导学案,通过学生自主预习,课上小组合作探究以及课堂训练掌握文章,提高均衡饮食意识.2.借助多媒体，激发学生学习兴趣和积极性.提高课堂效果.情感态度价值观：1通过对健康饮食的学习和讨论，学生掌握有关营养与

3、饮食文化方面的知识，能理解平衡饮食的重要性，使学生养成良好的饮食习惯，提高健康意识。2.通过王鹏和咏慧两家餐馆由竞争到合作的学习，引导学生学会正确处理矛盾，解决矛盾,培养学生合作精神。三、学情分析学生是高一的学生，基础比较差,但渴望学好英语.学生缺乏阅读技巧，在浏览文章时目的不明确，很容易在阅读过程中表现出缺乏耐性.本节课话题健康饮食学生有一定的了解,借此可以激发学生学习兴趣，提高学习英语热情。四、教法学法教学方法1.任务型教学法通过做学案,贯彻“做中学”、“学中做”策略，吸引和组织学生积极参与，通过学生讨论、交流和合作方式，在自然、真实的情境中，完

4、成任务，体会语言的应用，达到学以致用的目的。2．多媒体辅助教学法利用多媒体教学手段，通过与课文主题相关的图片、图表等直观手段，在充分调动学生学习兴趣的同时，降低学习难度，突破重点和难点。3．合作学习教学法营造轻松的学习氛围，为积极学习提供有利的条件，让学生在完成任务的过程中通过小组合作，获得愉快的学习经历，从而对学习本身和所学内容产生兴趣.学法指导1.看图片学习通过栩栩如生的图片,激发学生们的学习兴趣，激活已有的背景知识.2.小组讨论学习在小组合作学习中，提高学生学习主动性，养成合作学习的习惯。五、教学过程StepILeadin（3minutes）展

5、示一些有关食物图片，学生以个人抢答的方式说出食物名称。老师引导学生根据食物功能把食物分类,引出健康饮食.设计意图：通过图片,以竟猜的方式开始,激发学生们的学习兴趣,激活已有的背景知识,使学生带着问题积极主动地参与,思考,作答,同学们既获取了新的信息,掌握新的知识,也丰富了自己的生活经验,同时扩充学生英语词汇量。StepIIFastReading（8minutes）Task1.快速阅读课文，掌握文章主旨大意Task2.划分文章段落，归纳段落大意设计意图：学生获取文章大意，培养学生快速阅读的能力，养成整体阅读的习惯，关注语篇内容或结构。StepIIICa

6、refulReading(20minutes)Task1精读文章，根据文章细节完成对比表格Task2根据文章大意完成短文设计意图：精读文章，完成表格和短文中，通过小组竞赛的方式作答，在做阅读的过程中培养学生认真有耐性的好习惯,通过对比，分析理解真正健康饮食,同时也逐渐养成合作的意识.StepIVDiscussion(7minutes)WhatwillhappentopeoplewhoofteneatatWangPeng’s?andatYongHui’s?设计意图：通过讨论，学生进行归纳,总结，学生能理论联系实际，提高健康饮食的意识。StepVIHom

7、ework六、板书设计PartIrestaurantfoodofferedproblemswithfoodWangPeng’sYongHui’s PartIIWangPeng’sfeelings:frustrated-------amazed-------delightedempty,food,friendfood,pricesawayout七、设计说明教学设计理念：以学生为本，以小组合作探究形式，鼓励学生探索，合作并创造性地学习，营造平等，民主，轻松的学习气氛，促进学生在课堂的学习过程当中由被动变主动，提高课堂效果.