老师的个性决定孩子们的个性

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1、老师的个性决定孩子们的个性       学生的心灵是脆弱而易碎的，如玻璃。我们做老师既要欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。在孩子们的眼里，你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，他们都可以原谅。他们仍会一如既往的崇拜你、爱你。其实，我们做老师的应该对学生宽容、宽容、再宽容，让我们放下所谓的至高无上的大道理，蹲下身子来看待问题，一切就变得合情合理，也能够坦然的处之。      做老师是挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，既然我们选择了教师的职业，只有默默工作，面对不懂事的孩子，生气成了我

2、生活中不可缺的一部分。课堂上有人不专心，有人做小动作，有人没完成作业等等这些都会引我生气，有时我会在课堂上大声训斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，没有去想这些举动学生会有怎样的感受，也完全忽略了那些满怀期待、充满好奇的学生，他们会怎么想曾有人说过这样的一句话老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。；当我真正领会这句话时，我陷入了深深的沉思：是呀，做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，我必须珍惜，争取让每一个孩子的心中充满

3、阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。从此我没有再在课堂上霹雷闪电的批评过学生。      平等对待每一名学生，你做到了吗作为教育者，必须彻底转变教育观念，建立起适应新的课程改革的民主、平等的新的教育观念，给学生以基本的信任，去尊重、平等对待每一位学生，真正地关爱每一位学生。我们必须记住，只有信任学生、尊重学生，才能得到学生的信任和尊重。同时，放下“架子”，参与到学生的活动中去，也只有这样，学生们才能敞开他们的心扉，甚至说出自己心中的“秘密”，从而使自己更多地了解学生的情况，更有针对性地开展教育和教学活动。作为教师，

4、如果不知道尊重学生，不讲究方式方法，哄骗、逼学生说出自己的隐私，甚至公开学生的隐私，很容易伤害学生的自尊心，学生也很容易对教师产生对立的情绪。因此，我们应尊重、了解、关爱每一位学生，使他们的身心得到健康发展。 我班有一名学生，看上去很聪明可爱，但是学习知识一窍不通。后来我仔细观察，发现这个孩子写字快，而且很好看。只是由于她已经习惯不被老师重视，上课好想和她无关。于是我就在上课时先对全班进行说服教育，提高学生学习意识。然后上课时总是故意的走到她身边，问她听懂了吗？老师留的题会做吗？早上先检查她的作业，比较难的题让她照别人

5、的作业抄下来，因为我不想让她习惯少写作业。简单的题让她自己做，只要她能做对，我就及时的表扬她。后来每一次的单元测试，她都能自己做题了，虽然每次都不及格，但每次都有进步。我很高兴。因为我相信她会有及格的那一天。现在，看到她上课认真的样子我就很欣慰，说明差生没有天生的，她们也想进步。激发兴趣事实证明不愿意学习的学生到处都有，不爱听故事的学生却很少遇到，将数学知识融入故事中，从学生的生活经验入手，结合学生的年龄特点，既能激发他们的学习兴趣，又能引发学生的感情，如在教学百分数打折这个内容时，我就利用这样一个故事引入：刚刚今年上

6、五年级了，他很想买一台电脑，方便在家查找一些有关学习的资料。爸爸听了爽快地答应了，要他先到电脑城去问问价，哪家价格合理就在哪家买。他先来到“小精灵”电脑城，营业员告诉他：“本店电脑一律打八折。”刚刚在店里转了转，心里有底了。他想比较一下哪家便宜，他又来到另一家“小蜜蜂”电脑城，热情的营业员阿姨说：“本店一律优惠20%”。这下，刚刚一时没了主意，不知该买哪家的，他回去把有关信息跟爸爸一说，爸爸听了笑着说：“两家的优惠价格相同，如果是同一品牌买哪家的都一样。刚刚听了感到很纳闷，同学们，你们说这是怎么回事呢？这样的引入激发了

7、学生强烈的求知兴趣，学生都瞪着求知的眼睛想知道原因。随着新课程标准的颁布，教学改革的深入发展，游戏教学已逐步引起了广大教育工作者的重视和兴趣。成功的游戏教学，不仅能调节学生的精神，而且能寓教学于游戏之中，使学生在紧张的脑力劳动之后，通过轻松愉快的游戏巩固已获得的知识，并加深对知识的理解,也可以让学生们通过游戏，学习新的知识，促进知识的迁移。游戏教学发展到现在，已经有了一定的理论规模，被应用于各科的教学中,符合新课程标准的要求,符合当今教改的新潮流。游戏教学还能引起学生对数学学习的兴趣，而这种兴趣又将转化成为学生继续学习

8、的一种神秘的动力。一、数学游戏的形式长期来，人们创造了多种多样的游戏教学形式，其中比较适合小学数学教学的有以下几种：1、讲故事。对于数学知识，我们可以把知识寓于故事中，通过讲故事的形式，让学生们在听故事的过程中学习到知识。而且讲故事能够引发学生们学习数学的兴趣，它具有让学生们了解数学、引导数学志趣、熏陶精神和情感的特点与功能。在教