全面建设小康社会的经济目标教学案

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1、★精品文档★全面建设小康社会的经济目标教学案全面建设小康社会的经济目标教学案★新课标要求（一）知识目标1、识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。2、理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。3、运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。（二）能力目标通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。★教学重点、难点正确

2、理解和把握全面建设小康社会的经济目标★教学过程（一）导入新课2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★（提问）请同学们回忆一下，我们德州市在近些年发生了什么样的变化？（提问）这个巨大的变化，说明了什么？——说明我国现代化建设“三步走”战略取得了伟大胜利，充分证明了社会主义制度的巨大优越性以及改革开放政策的正确性，使人们走上了小康之路。（二）走进新课一、全面建设小康社会的经济目标（一）从总体小康到全面小康1.“三步走”发展战略和总体小康（1）“三步走”发展战略（展示）第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱

3、问题；第二步，到本世纪末（2000年），使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步，到下个世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。”（2）总体小康〈展示“小康”一词的由来〉（学生快速浏览教材100-101页从整体上把握总体小康的表现）〈展示图片引导学生总结〉表现｛宏观上：国家整体经济实力大大增强。微观上：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★（学生思考）〈1.〉我们在取得辉煌成就的同时存在哪些问题呢？（展示图片引导学生总结）〈2

4、〉.根据这些问题概括出总体小康的特点。（教师归纳）现在的小康——低水平的、不全面的、发展很不平衡的低水平——总量已达一定规模，但人均水平还比较低不全面——指目前的小康基本上还处于生存性消费的满足，而发展性消费还没有得到有效满足，社会保障还不健全，环境质量还有待提高。发展不平衡——指地区之间、城乡之间，发展水平差距不小。（过渡）正因为我们国家现在的小康社会还是低水平、不全面的、发展很不平衡的小康，因此，就要求我们进行长期的艰苦奋斗，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。2．从总体小康到全面小康（1）建设全面小康社会的提出〈展示，新的“三步走”的战略目标

5、，引导出全面小康社会社会的目标〉新第一步：第一个10年，国民生产总值比2000年翻一番，使人民小康生活更加宽裕，形成完善的社会主义市场经济体制2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★步第二步：再经过10年的努力，到建党一百年时，使国民经济更加发展，各项制度更加完善。走第三步：到21世纪中叶建国一百年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家。〈教师简单介绍两个三步走的关系，引导出全面小康社会的目标〉（2）全面小康社会的目标（展示图片党的十六大提出这一目标）目标——使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更

6、加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。（过渡）六个更加从经济、政治、科教、文化、社会、人民生活等方面对未来社会勾画了一幅美好的蓝图，我们有信心去实现、去创造美好的社会，下面请大家把范围缩小一点，从经济建设的角度来讨论一下全面建设小康社会的目标，（二）经济建设的目标（展示图片）1、在优化结构和提高效益的基础上，国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。（学生思考）〈1〉国内生产总值的含义？〈2〉计算教材101页的问题（补充资料）我们现在达到的总体小康是一个低水平的小康，人均收入只达到800—2016全新精品资料-全新公文

7、范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★1000美元，刚刚迈进世界下中等收入国家的门槛。2000年中国人均GDP800多美元，只占日本人均GDP的2.3%，到2020年国内生产总值翻两番，国内生产总值从目前8.9万多亿增长到约为36万亿元人民币，按目前汇率折算超过4万亿美元，人均GDP达到3000美元，大体相当于日本1973年的水平，达到中等国家收入水平。我国经济总量从目前的世界第6位，提高到第3位，仅次于美、日两国。可见，总体小康——低水平的小康，全面小康——较高标准的小康2、基本实现工业化，建成完善的社会主义市场经济体制和更具活力，更加开放的经济

8、体系（教师补充）：衡量工业化水平主要看农业、工业、第三产业（主要是