第七章 力与运动

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1、第七章力与运动第一节科学探究：牛顿第一定律第1课时学案【学习目标】1.说出亚里士多德关于力和运动的关系的错误所在。2.通过实验探究知道阻力对物体运动的影响，经过分析、归纳和推理建立牛顿第一定律。能表述牛顿第一定律。3.知道牛顿第一定律的得出所运用的理想实验和归纳推理的研究方法。【重点难点】1.重点：通过对实验探究的参与，强化学生分析与论证的能力；加深对牛顿第一定律的理解。2.难点：转变学生的经验概念，理解牛顿第一定律。【新课引入】（可自行灵活引入）世界上一切物体都在运动着，物体受力不同，运动状态就不同。运动和力

2、之间肯定存在着一定的关系。今天我们就来研究有关力与运动的一系列问题。下面请：【自主导学】【试一试，你很棒】（限时8min）1.力的作用效果：①力可以改变物体的。②力可以改变物体的。2.物体的运动状态改变指物体由到动、由到静，以及和的改变。3.阅读课本P125。思考：物体的运动是否需要力的作用？若不受力，物体将怎样？我知道了：亚里士多德的观点：伽利略的观点：【自合探究】【做一做，加油呀】（限时25min）1、提出问题：2、制定计划与设计实验：⑴让滑块从斜面上滑下，逐渐减小水平面的粗糙程度，测量滑块的，并推论当平面

3、没有摩擦力时滑块的运动状态。⑵实验器材：斜面、不同的平面、滑块、等3、进行实验与收集证据实验接触面摩擦力大小滑块运动距离1毛　皮2棉　布3木　板实验思考：实验中用同样的小车从高度滑下,目的是。4、分析与论证实验结论：在其他条件相同时，平面越光滑，滑块受到的摩擦力越　，滑块前进的距离就越　　。推论：假如平面没有摩擦，滑块将。5、推理得出牛顿第一定律：6、对牛顿第一定律理解：牛顿第一定律是在的基础上，经过而抽象概括出来的。表明：①“静者恒静、动者恒动”。②力和运动的关系：力维持物体运动的原因，而是的原因。【你还发现

4、了什么？】【拓展应用】设计实验探究牛顿第一定律，尝试用其他器材进一步论证小车运动距离与摩擦力大小的关系。【畅谈收获】【当堂测试】【测一测，你最棒】（每题10分，共70分，限时10min）1.一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持或______________，这就是牛顿第一定律。2.下列说法中正确的是（  ）A.没有力的作用物体只处于静止状态      B.静止的物体一定没有受到力的作用C.运动的物体一定受到力的作用       D.运动的物体如果不受力，它将永远运动下去3.正在运动的物体，如果它所受的外力同

5、时消失，那么这个物体将（   ）A.立即停下来    B.慢慢停下来     C.继续运动下去     D.向相反方向运动。4.关于运动和力的关系，下列说法中正确的是：（    ）A.必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用物体就静止下来B.力是使物体运动状态变化的原因C.只要有力作用在物体上，物体的运动状态一定发生变化D.物体做直线运动时，一定受到了力的作用5.牛顿第一定律是建立在（）A.日常生活经验的基础上B.科学家猜想的基础上C.间接实验结果的基础上D.实验和科学推理相结合的基础上6.水平桌面上，

6、物体在水平力F作用下向右运动，当它离开桌面时，假如所受的一切外力同时消失，那么它将（   ）A.沿竖直方向下落   B.沿水平方向向右作匀速直线运动C.作曲线运动        D.无法确定运动情况7.用绳子栓住一个小球在光滑的水平面上作圆周运动，当绳子突然断裂，小球将（）A.保持原来的圆周运动状态．　B.保持绳断时的速度作匀速直线运动．C.小球运动速度减小，但保持直线．D.以上三种都有可能．第一节科学探究：牛顿第一定律第2课时学案【学习目标】1.知道惯性的概念，会解释简单的惯性现象。2.通过活动体验任何物体都

7、具有惯性，尝试用已知的科学规律解释具体问题，具有初步的分析概括能力和语言表达能力。3.在活动中认识惯性，了解利用惯性及防止惯性危害的方法并初步应用于生产和生活实践，对学生进行STS教育。【重点难点】1.重点：用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。2.难点：理解惯性概念。【新课引入】（可自行灵活引入）为什么不受力物体会表现为“静者恒静，动者恒动”呢?下面请：【自合探究】【做一做，加油呀】（限时15min）阅读课本P128“惯性”部分内容，并利用惯性演示仪参照课本亲手做一做实验，并思考以下问题：   1.你是怎

8、样理解“惯性”实质的?   2.课本中是怎样推论出物体具有惯性?   3.你认为还可以做什么实验进一步论证不仅仅是静止物体才具有惯性?   请利用身边器材设计并完成1～2个有别于课本中的小实验。我知道了：1.惯性：任何物体都具有保持或保持的性质，这种性质叫做惯性。也可以说物体的性质叫惯性。牛顿第一定律也叫。2.对惯性的理解(1)任何物体在情况下都有惯性。（惯性是物体本身具有的一种）(2