全国教师“学习教育规划纲要知识竞赛”活动试题及答案

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1、全国教师“学习教育规划纲要知识竞赛”活动试题及答案为广泛宣传教育规划纲要的重大意义和主要内容，激励广大教师在本职岗位上切实贯彻落实教育规划纲要，不断提高教师队伍素质，教育部新闻办将联合中央教育科学研究所、中国教育报、中国教师报、腾讯网开展“学习教育规划纲要知识竞赛”活动。面向全国广大教师的学习教育规划纲要知识竞赛活动于9月28日正式启动。活动主题是“深入学习教育规划纲要大力推进教师队伍建设”。此次竞赛活动紧扣教育规划纲要基本内容，突出未来指导我国教育改革发展的工作方针、战略目标、发展任务、体制改

2、革、保障措施等主要方面，旨在促使广大教师准确把握教育改革发展的指导思想、战略主题，自觉遵循、认真践行教育规划纲要的总体部署和具体要求，掀起学习、宣传、贯彻、落实全国教育工作会议和教育规划纲要的热潮。竞赛试题由30个填空题和10个单选题组成，刊播在中国教育报、中国教师报、教育部门户网站和腾讯网上，参赛者可选择报纸答题或网络答题任一种方式参与竞赛。答卷提交阶段为9月28日至10月25日，竞赛结果将于10月底揭晓，届时将对获奖个人和优秀组织单位予以表彰。一、填空题（多个答案之间请间隔）　　1．指导未来

3、我国教育改革和发展的20字工作方针是优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、进步质量。　　2．《教育规划纲要》提出，到2020年，我国教育改革和发展的战略目标是“两基本、一进进”，即：基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进进人力资源强国行列。　　3．《教育规划纲要》提出，坚持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的机会。建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系，逐步实现基本公共教育服务均等化，缩小区域差距。　　4．教育优先发展主要体现为“三个优先”，即切实保证经济社会发展规划优先安排教

4、育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。　　5．《教育规划纲要》把育人为本作为教育工作的根本要求，提出要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。　　6．《教育规划纲要》提出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大题目，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，主要实现途径是“三个坚持”，即：坚持德育为先、坚持能力为重

5、、坚持全面发展。　　7．《教育规划纲要》把促进公平作为国家基本教育政策，提出教育公平是社会公平的重要基础，教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是公道配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。　　8．《教育规划纲要》把进步质量作为教育改革发展的核心任务，提出树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。　　9．《教育规划纲要》提出教育发展的八项任务是：基本普

6、及学前教育、巩固进步九年义务教育水平、加快普及高中阶段教育、大力发展职业教育、全面进步高等教育质量、加快发展继续教育、重视和支持民族教育事业、关心和支持特殊教育。　　10．《教育规划纲要》把改革创新作为教育发展的强大动力，提出教育改革的六项任务是：人才培养体制改革、考试招生制度改革、建设现代学校制度、办学体制改革、治理体制改革、扩大教育开放。　　11．《教育规划纲要》提出教育改革和发展的六大保障措施是：加强教师队伍建设、保障经费投进、加快教育信息化进程、推进依法治教、重大项目和改革试点、加强组织

7、领导。　　12．《教育规划纲要》以加强关键领域和薄弱环节为重点，在2010-2012年组织实施的十个重大项目是：义务教育学校标准化建设、义务教育教师队伍建设、推进农村学前教育、职业教育基础能力建设、提升高等教育质量、发展民族教育、发展特殊教育、家庭经济困难学生资助、教育信息化建设、教育国际交流合作。　　13．《教育规划纲要》根据统筹规划、分步实施、试点先行、动态调整的原则，选择部分地区和学校开展的十个重大改革试点是：推进素质教育改革试点、义务教育均衡发展改革试点、职业教育办学模式改革试点、终身教

8、育体制机制建设试点、拔尖创新人才培养改革试点、考试招生制度改革试点、现代大学制度改革试点、深化办学体制改革试点、地方教育投进保障机制改革试点、省级政府教育统筹综合改革试点。　　14．过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。《教育规划纲要》提出要把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。率先实现小学生减负。　　15．均衡发展是义务教育的战略性任务，推进义务教育均衡发展的主要目标是缩小三大差距，即：切实缩小校际差距，着力解决择校题目；加快缩小城乡差距；努力缩小区域差距。　　1