21 我最好的老师(教案)

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1、21我最好的老师一、创设情境导入新课同学们，除了你们刚才一句简短的“老师好”，相信你们还有很多的话想对老师说，请同学们说一说。PPT（同学们，从小学一年级起，到目前为止，有很多位老师教过你们，在诸多老师中，一定有令你终身难忘的老师，今天，让我们来认识一位令作者终身难忘的老师。）板书课题：最好的老师 请同学们齐读课题相信通过预习，同学们已经知道这最好的老师是谁？那下面就让我们一起走近这位老师，走进课文。 二、初读课文整体感知1、下面请大家来自由朗读课文，完成 PPT（1、注意读准生字新词，要把课文读通读顺。2、边读边想

2、（1）、课文主要讲了一件什么事？（2）、为什么说怀特森先生是他最好的老师？（3）、你喜欢这样的老师吗?）。2、检查自学要求。出示生字，学生认读。课文主要讲了一件什么事？（课文主要讲了，我六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。）3、出示PPT（2、为什么说怀特森先生是他最好的老师？请同学们快速默读课文，勾画出相关的语句） 三、细读课文深入理解你从文中哪些语句体会出怀特森是最好的老师，接下来让我们一起来交流。（他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。）句中的出人意料怎样理解？出示PPT（出人意料：超出人

3、们的意料。）这是对老师评价的句子，说明怀特森先生跟很多老师不同，可以说是  与众不同  与众不同表现在哪呢？侃侃而谈怎样理解 出示PPT（侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。）说明老师知识渊博，遇到博学的老师，孩子们的表现如何？   随堂测验后，孩子们又什么反应？目瞪口呆怎样理解出示PPT（目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。）同学们的发愣吃惊的样子你们体会到了吗？通过朗读表达出来。   同学们还有什么反应？因为被戏弄感到气愤的情绪怎样读？我听出你有一点点生气，还有谁来读？作者和他的同学们的情绪从十分惊讶到万分愤

4、怒这是怀特森先生预料到的吗？你从哪知道的？出示PPT （他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。）怀特森先生的话主要想让我们学会什么？ 学会思考 学会判断  学会质疑  他具体怎么说的？你体会到什么？这是怀特森老师通过这一堂关于“猫猬兽”的课，想要告诉学生的一个道理。一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。（通过这一堂关于“猫猬兽”课的事例让我们明白了一个道理，这就是用具体事例说明道理的方法，也是我们本单元的一个训练重点。）通过这个具体的事例，我们的确感受

5、到了怀特森老师与众不同的教学方法。他的语言让我们再次感受到了他是最好的老师。还从哪方面看出他是最好的老师？ 出示PPT（从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”，“常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”；然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。）同学们的行为变化你体会出什么？然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。这句话怎样理解？出示PPT（这一个个“饶有趣味又充满刺激的过程”是怀特森老师创造和

6、营造的，也就是在科学课上不断质疑，不断思考，不断论证的过程。在这样的学习中，我们不仅学到了知识，增长了见识，更重要的是“懂得了如何去接近真理”，那就是要善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。）你体会出孩子们对老师有什么样的心情？带着喜爱的感情来读这句话。出示PPT（然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。）还从哪方面看出他是最好的老师？出示PPT （怀特森先生的确让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。）不要迷信书本，也不要迷信权威怎

7、样理解？出示PPT（句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。）怀特森老师的这种训练使我们终身受益，对我们 影响深远。出示PPT（怀特森老师用他自己独特的教学方式，教会孩子们怎样学习，这不仅改变了孩子们的学习方式，也改变了他们的生活方式。）出示PPT（3、你喜欢这样的老师吗?）作者很喜欢这位老师，觉得他是最好的老师，相信你们肯定也有自己喜欢的老师，自己觉得是最好的老师？请同学们说出来和大家分享分享。生：我最喜欢的是张老师，因为他要求我们特别严格，我的数学有了很大的进步。师：你喜欢

8、严格的老师，使得，严是爱，松是害，不管不爱要变坏。生：我最喜欢的老师是李老师，因为他上的课生动有趣。师：学识丰富的老师令我们钦佩。想不想听老师的老师的故事？生：想！师：掌声鼓励一下？（生鼓掌）记得我刚上初中时，在校园里见到这样一个老师，矮矮，黑黑，胖胖，等他走过我们偷笑：嘻嘻老头子有喜了他让我们知道什么叫熟能生巧，什么叫博大精深；他让我们明白抽