(原创)论据使用教案

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1、事例论据使用的常见问题及对策（教案）一、导入：议论文写作既是高中阶段写作训练的重点，又是高考的重点。议论文无论是阐明正确观点还是反驳错误观点，往往都要以事实作为说理的依据。怎样运用“事实论据”，会直接影响到议论文的论证效果；从我们所训练的上一个作文中，关于事实论据的选择和运用存在三个比较明显的问题，刚才我抽查了几位同学完成的作业，发现有些同学做得较好，有的同学对于事例论据的应用还存在一些问题。这节课我们着重来分析一下前两个问题。二、分析优秀文段老师：首先，我们来看一则优秀的议论文段的示范，摘自陈亚莉同学的作文。齐读一遍。主旨：让渴望给我双翅膀（立意：

2、人生应有渴望，让渴望助我们飞翔）“了却君王天下事，赢得生前身后名”是辛弃疾建功立业的渴望；“采菊东篱下，悠然见南山”是陶渊明对闲适田园的渴望；“穷且益坚，不坠青云之志”是王勃对壮志人生的渴望。（论据铺排，无论是详写新鲜论据还是铺排熟悉论据）人生的道路上正因为渴望我们才迎来曙光，才会知道未来的路该如何走。渴望让我们的心灵执着而坚定，渴望让我们的目标清晰而透明。(一则论据的使用要有合理的议论，来表明自己的观点，说服他人。本则论据从原因和意义两方面对论据进行分析)老师：我们一起分析一下一则合理有力的议论文段应该具有怎样的特点（见上文注释）。老师：而同学们对

3、事例论据的应用存在的第一个明显的问题是：1.论据不能扣紧主旨（板书）三、存在问题例析老师：大家自读第一个文段，理清思路，回答段落后的问题：在文段论据的使用中，你发现哪些论据不能有力地支撑分论点？并加以修改。①主旨：成功境界三重唱此段分论点——理想促人上进当勾践卧在柴薪之上，尝着苦胆（表现勾践奋斗的艰辛、不易）之时，当为中华之崛起而奋斗的声音传遍大江南北时，当洗脚妹被评为感动中国十大人物之一（直接陈述洗脚妹的奋斗结果，并没有体现其理想）时，他们树立了远大的理想。试想，如果他们没有树立远大的理想，又怎会有辉煌的成就，又怎么会激励他们奋进。因此，每个人都要

4、树立自己的理想，因为理想能促你奋进，引领你走向成功。余天玲思考：在以上论据的使用中，你发现那些论据不能有力地支撑分论点？并加以修改。改为：当勾践栖于会稽之上，号令三军，誓要灭吴之时，当为中华之崛起而奋斗的声音传遍大江南北时，当辍学后的洗脚妹刘丽将资助贫困学生的梦想埋在心中之时，他们树立了平凡或远大的理想。老师：来看第二个文段，这段论述文字存在的问题较多，但是也是我们很多同学作事例铺排时最常出现的问题，整理思路，我找同学回答。②主旨：志当存高远（人生当立下高远的志向）展开波澜壮阔的历史画卷可以看到，李白“铁杵磨成绣花针”的豪放（重点表现李白的耐心、恒心

5、，豪放一次使用不当，如果写李白的恒心，改为“坚持”较为合适），屈原放逐荒野出《离骚》的潇洒（表现屈原写出离骚的背景，适合“人生经磨难而走向成功”4的论点），越王勾践卧薪藏胆，三千越甲可吞吴的（重在表现勾践成功的艰辛）凯旋，战国苏秦苦游书海身挂六印统千军的感叹（重点表现其“苦游”的基础和成功，同样论证“磨难和成功”的观点较为合适），孙膑忍辱负重，名扬万里的骄傲（忍辱，同前）。司马迁囚于狱中写《史记》的坚强（坚强，一词点明，同前）。（以上一组排比虽然内容丰厚，文采斐然，铺排整齐，但最大的问题就是没有扣住标题和结尾点明的的论点——志当存高远，并没有达到支撑

6、论点的作用。）志存高远，坚定的信念支持者他们走下去。人生路途艰难险阻，遍布荆棘，志存高远，才能一路去披荆斩棘，赢得生命的蜕变。梅俊思考：在以上论据的使用中，你发现哪些论据不能有力地支撑论点？并加以修改。李白高喊“天生我材必有用”，愿“济苍生”、“安黎元”；屈原长叹“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”；越王勾践信从子胥“有吴则无越，有越则无吴。”的誓言；战国苏秦擅长合纵之术，合六国之力誓抗强秦的壮志；孙膑“恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也”的感叹；司马迁囚于狱中，深受凌辱而著《史记》的“发愤”。老师：上面这则示例也告诉我们，在以后的素材积累中，

7、一要注意材料的准确性和丰富性，二要注意积累材料中有代表性的语句，以防写作时搜肠刮肚，想不出合适的语句来表述。小结：以上两组论据的使用，表面看起来铺排有力，论据丰富，但细看，却犯了“为引用而引用”的毛病，没有扣紧中心论点，徒具文采，缺少神韵。在议论文中，就起不到有力地支撑论点的作用。大家在行文时要做到：紧扣论点，论而有效。（板书）老师：下面来看第二个明显的问题：2.论据阐述不准（板书）老师：名著是我们写作议论文时的一个重要素材库，下面这段文字，作者引用了鲁滨逊的事例来论述观点，但也出现了问题。请大家阅读段后的补充材料，回答后面问题。①主旨：勇气让渴望开

8、花他本生活在封建社会家庭较富裕的环境中。然而他从小就喜欢航海。随着年龄的增长，他的渴望日益强烈，后来他有了过