在职新闻传播硕士课程班学位论文问题分析

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2、来自各传媒的编辑记者，还有一些来自企事业机关单位的文宣部门。他们多为单位的业务骨干，平常工作都很忙，自费参加学习后每个星期六日几乎全部排满了各种课程，没有时间处理个人私事，而课程班每门课的授课内容只是在读硕士课程的三分之一，需要同学们以自学为主。这种情形很难保证学习质量，能够认真自学的同学并不多。还有一个致命的问题，各高校的在职硕士课程班大多没有关于硕士论文写作的指导课，待到申请硕士学位答辩之时，尽管申请人都是各单位的笔杆子，但并不知道如何写学术论文。课程班同学写的硕士论文，其实多数是不合格的。我在2016年底主持了7位在职硕士论文答辩，2016年初参加了12位在职硕士生的

3、论文开题，并直接带了4位申请学位的在职同学。对此情况有切身体会。　　这里专门讨论一下在职新闻传播硕士课程班学位论文的主要问题，以及如何避免这类问题，以提高论文的质量。　　一、选题　　选题比较适当，论文便成功了一半。然而在职硕士论文给人的第一印象，便是半数以上的选题不可能具有学术研究价值，还有一些选题不成立。从我最近接触的19篇已经完成或还没有成形的论文选题看，多数选题囿于作者的工作环境，用生活和本行业工作的思维方式来设计选题。例如“论新媒体环境下精细化工类企业的危机管理”，危机传播是新闻传播学的一个研究内容，学术研究重在探索共通的规律性现象或问题，由于作者在这个专业领域工作

4、，于是就写这个领域的危机传播。问题在于，这个领域的危机传播与其他领域的危机传播差异联盟极其微小，选题本身就决定了文章不可能成功。再如“媒介融合下可视化新闻的传播现状分析”，把现状分析作为硕士论文选题，显然作者不知道学术论文应该写什么。　　还有一种情况是作者不知自己到底想说什么，例如“回到原点：以‘信息’为中心构建品牌精神”。看标题看不懂，询问作者才知道，其在广告公司工作，看到很多广告充斥着文学的词句，不知所云，于是想批评这种现象。问题在于，文章显示出作者连“信息”是什么都说不清楚，论文中有6种说法：信息是××的基础，是××的原点，是××的载体，是××的中介，是××的本质，是

5、内容。全文只有一处引文，三次重复拉斯韦尔的五w传播模式，除了知道这一早期传播学的说法外，再没有东西了。这是由于知识太少造成的选题不成立。　　选题不成立是最麻烦的事情，没有修改的余地，只能重做。再如“社交媒体的负面新闻信息偏好性探究这个选题”。人关注负面新闻是人作为动物的本能和人的社会化塑造的结果，看几期“动物世界”就都明白了。现在把这个事情逆向认识，作为硕士学位论文的选题，我真不知道该说什么，只好问了一个问题：“中国有一句俗语‘好事不出门，坏事传千里’。请从新闻传播的角度评价这句俗语。”　　不知道从什么时候起，硕士论文的选题表达形成一类十几年不变的模式：一个口气很大的“××

6、研究”的大标题与一个“以……为例”的副标题相结合。近年，又兴起在大标题或副标题中使用“基于……”的标题模式。这实际上是一种文字游戏。一个口气很大的标题到了副标题的层面顿时变得很小了，但那个“为例”或“基于”的对象，绝大多数不能代表或推及大标题涉及的内容，副标题选择的研究对象基本没有学术价值。例如：“×市青少年社会化阅读的使用与满足分析——以微信阅读为例”、“隐性的权力操控：基于广播广告的分析”。使用与满足、隐性权力之类，都是本学科说腻了的常识，“为例”和“基于”的东西也不知被前人耕耘了多少遍了，不能指望说出新东西。　　二、论证模式化　　本来文无法定，一旦论文的写作模式僵化了

7、，文章的灵魂便无形中被销蚀了。现在较为普遍的论文模式是：　　标题：　　某某研究　　——以……为例　　看多了这类标题的文章就有经验了，多数以“研究”作为大标题最后二字的，通常没有核心观点，看下来就是一篇叙述某方面情况的文章，甚至是没话找话地码上一堆字，连情况介绍都够不上。　　内容结构：　　第一章：某种现象、问题的兴起、历史回顾。　　本来要论证的是一个很微小的问题或事情，文献检索却大多从原始状态或远古时代说起，多的可以占据全文的三分之一。对于这类情况，应明确：文献检索要与选题直接相关，无关的尽可能不说，尤其不要从头说起