创设艺术氛围浓郁的园所环境，促幼儿快乐发展

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1、创设艺术氛围浓郁的园所环境，促幼儿快乐发展　　《幼儿园教育指导纲要》中提到：“环境是重要的教育资源，有效利用环境资源，创设与教育相适应的良好环境，对幼儿身心发展有着至关重要的现实意义……”。因此，环境对幼儿的生活与发展起着潜移默化的重要作用。　　我园以探索幼儿艺术教育的办园特色为切入点，努力创设环境优美、整洁，富有童趣，符合幼儿审美、色彩协调，富有艺术性的风格。为幼儿创设自主的艺术活动与发展空间，使幼儿在与环境对话、互动的过程中，提高艺术感受力和表现力。　　一、创设富有艺术性的公共环境，让幼儿沐浴在温馨、典雅的氛围中　　怡情育德的公共活动区域，提高幼儿对美的感知　　1

2、.幼儿公共读书区　　一层休息室和二层、三层宽敞的楼道布置成开放式的幼儿读书区，色调和谐、温馨的幼儿皮沙发、木质小桌及书柜，为幼儿营造出舒适、人文的读书环境，体现了儿童的情趣和兴趣，科学书、故事书、儿歌、绘本，内容丰富多样，纸书、布书、塑棉书，材质各有不同，大书、小书、玩具书，样式多样有趣，满足不同年联盟龄幼儿的发展需要，幼儿在环节过渡时间自由阅读，向同伴讲述喜爱的图书，体验读书的快乐。　　2.幼儿作品展示区　　在一层的楼道，精致的木架摆满幼儿创作的泥塑、手工制作等立体作品。展板上布满幼儿的剪纸、水墨画、彩笔画、粘贴画、生活摄影等平面作品，定期为幼儿提供创造与展示的平台

3、。通过引导幼儿参与布置展览，提高了幼儿的艺术欣赏能力和动手操作能力，使得每一个环境都有教育价值和意义。　　3.幼儿艺术功能区　　艺术功能区为幼儿提供了更广泛的空间、材料、信息和交往对象。我园在二层楼道投放了丰富的美术材料，分为水墨、手工、泥工等活动区，同时配备幼儿美术活动图书和资料，方便幼儿查阅所需资料，大胆进行艺术创作。在三层的一角，“艺术之家”为幼儿开辟了欣赏交流的温馨场所，幼儿喜欢来到这里，围坐在精致的小桌旁，观赏着各种工艺品，谈论着对美不同的看法，给幼儿艺术交流留一个空间。　　4.幼儿体育活动区　　教师们发挥集体智慧，用灵巧的双手将原有的二层平台进行了艺术美化

4、，创设出体现儿童情趣性、艺术欣赏性，并具有攀爬、投掷、踢球等运动功能的体育活动平台，为幼儿提供了身心愉悦的户外活动场地。　　妆点艺术气息浓厚的楼道环境，提高幼儿的审美能力　　1.一层突出艺术欣赏　　通过富有浓郁中国特色的水墨、书法、剪纸、京剧脸谱、刺绣等作品展示，让幼儿从各个角度去发现美、感受美，同时了解我国的民族民间特色和深厚底韵，在潜移默化中，幼儿的艺术欣赏能力不断提高。　　2.二层体现幼儿作品　　利用精美的相框将幼儿的剪纸、水墨、绘画等艺术作品进行装饰，降低悬挂位置，便于同伴间分享交流，引导幼儿懂得每个人对美的创作是不同的，幼儿在交流分享的过程中激发幼儿不断创造

5、的兴趣。　　3.三层展示摄影作品　　教师及幼儿的摄影作品错落有致的展现在三层墙面，每一个精彩的瞬间在此定格，每一个美好的画面引人入胜，处处体现着我园良好的师幼互动及幼儿积极、自主的发展状况。　　恰到好处的艺术装点，陶冶幼儿的情操　　教师和幼儿精心挑选精致具有中国传统特色的手工艺品、古典家具、插花等，摆放在幼儿园的各个角落，幼儿经常驻足观赏、评价、交注，在欣赏、感受周围美好事物的基础上，激发了幼儿创造和表达的欲望，使得环境真正服务于幼儿的发展。　　二、让艺术环境与幼儿对话，发挥环境育人功能　　艺术环境体现教育性　　1..小班　　在感受美的过程中，对艺术活动感兴趣并初步养

6、成使用工具、乐器的良好习惯，开展了很多贴近幼儿生活经验的艺术游戏活动。　　2.中班　　在欣赏美的过程中，自主选择喜欢的艺术方式大胆表现自己的情绪与感受。我们通过引导幼儿在生活中主动寻找、观察感兴趣的事物，自主制定创作计划、自己收放整理作品档案，使幼儿从单纯的学习知识到多领域能力的提升，从被动的接受学习到自主的获得发展。　　3.大班　　在审美体验与合作交流中，富有个性地对自己的认知和情感进行艺术表现与创造。在主题活动的开展中，幼儿表现出友好协商、合作布局、分享交流、大胆表现的亲社会情感及行为。通过艺术教育与各领域有机联系、相互渗透，使幼儿的社会交往、语言表达、动作协调、

7、思维认知等方面的能力在相生相长中得到发展。　　艺术环境体现欣赏性　　我园注重创设自然、生态的教育环境：班级环境经教师幼儿之手创设出“中式古典、浪漫欧式、可爱卡通、自然生态”等不同艺术风格。　　班级环境创设艺术气息浓厚，不仅有泥塑、水墨、刺绣、京剧人物及脸谱等艺术欣赏品；还有师幼手工扎染、陶艺、剪纸、绘画等艺术作品。　　艺术环境体现参与性　　我园认真贯彻《纲要》的精神实质，落实“环境育人”的办园目标，充分发挥幼儿主体性。我园还多次以平行班为单位举办了不同主题的幼儿作品展，使幼儿在合作分享中学会交往，在交流欣赏中发展语言，在作品展示中增强自信并感受到成功