服装设计专业建设方案

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1、服装设计专业建设计划书一、专业基本情况苏州工艺美术职业技术学院服装工程系服装设计专业始建于1983年，系江苏省教育厅品牌专业。该专业创办二十多年来已为我国服装行业培养出一大批专业骨干人才，其中不乏像陶玉梅、谭燕苹这样全国知名的优秀服装设计师。近年来，服装设计专业以中法江苏时装培训中心为依托，以国家教育部、省教育厅服装职教师资培训重点建设基地为平台，抓住与法国杜百利高等实用艺术学院合作办学的机遇，于2000年开始举办中法合作项目学历教育。教学改革至今，在近三十个主题的实验性教学的基础上已初步形成了一

2、套具有现代设计和教育理念、符合国际行业运作规范的新型教学模式——服装设计主题教学法，并取得了一系列教学成果：2003年被评为省级特色专业；2004年“设计工作室”课程群被评为省优秀课程群；同年，《服装设计专业人才培养模式的研究》作为省重点课题正式结题，获得专家好评；2005年与主题教学相配套的教材《中法服装设计主题教学丛书》由江苏美术出版社正式出版，并被全国各大服装院校用作教材；2006年“工艺工作室”获省级精品课程。此外，学生们还踊跃参加国际国内各类服装大赛，并屡获大奖。在“主题教学”的新型教学

3、模式下，服装系始终以培养学生创新能力和实践能力为中心，以社会对人才能力结构的要求为导向，全面实施素质教育，逐步显现了学院的特色和品牌效应。毕业生的创新能力、动手实践能力、团队工作能力、自主研究能力以及可持续学习的能力都在工作中日益显现。毕业生们普遍受到江苏、浙江、上海、广东等服装主产区用人单位的一致好评。在省教育厅周稽裘副厅长的大力支持下，在我院院长王建良先生的亲自领导下，主题教学已率先在全省得到推广，并辐射到全国各大服装院校，成为与国外联合办学的有效示范。作为全国重点师资培训基地的江苏中法时装培

4、训中心借助服装设计专业，对全国服装类院校青年骨干教师进行了多期培训。2004年我院还与南京艺术学院、法国杜百利高等实用艺术学院三方联合探索服装设计专业四年制本科的学历教育。服装设计专业以江苏省教育厅拨款400万，学院配套经费支持建设的省服装设计实训基地为平台，以设计工作室模式的主题教学法为切入点引企入校，实现与企业的深度合作。2003年服装设计专业将桃花坞木刻年画社项目“丝绸与桃花坞”引入01级服装设计专业主题教学课程，其项目成果在2003年苏州国际旅游节成功展出；2004年引入法国著名品牌鳄鱼公

5、司新品设计研发的主题创作项目课程，其课题研究过程和终端产品得到法国鳄鱼公司的高度评价，部分产品被用于LACOSTE公司2007年春夏新品的开发之中，其中不少成果还参加了2005年10月5日在上海举行的“中法文化年”闭幕展，02级部分同学也因此进入LACOSTE公司接受培训并工作；2005年，在03级毕业生的毕业设计中引进苏州新泰印花厂春夏T恤衫新品图案的开发设计项目。在设计的300多个不同风格T恤印花图案中有166个图案被企业选中后投产，为该企业创下了10，000多件印花T恤的销量业绩。此外，我们

6、还与上海英模公司的“艾格”品牌、苏州大奇印花、苏州香子服装有限公司等多家公司进行了形式多样的项目合作。这些带有前瞻性、国际性、市场性的项目制课程开发有效培养了学生的职业能力，大力推动了工学结合特色的课程教学，并为地方经济的发展提供了有益帮助。二、项目建设方案要点“产业集群”是近年来服装行业发展过程中出现的一个非常鲜明的现象。江苏省现已形成一批专业化特色明显、产业链体系完整、中小企业集聚效应显著的区域性产业集群。如：常熟服装板块、江阴毛纺板块、吴江盛泽丝绸板块、张家港毛纺毛衫板块、海门家纺板块、常州

7、武进织造板块、常州服装生产加工基地等。此外还有一大批“一乡一品”的特色乡镇，如休闲服装名镇海虞镇、沙家浜镇，毛衫名镇横扇镇、新港镇，家纺名镇三星镇、川港镇等。同时随着中国加入WTO，在国际、国内市场上面临激烈竞争的各类服装企业竞相实施差异化发展，从原来的加工型转变为自主品牌经营，实现从产品优势向品牌优势的升级，其产品朝“多品种、多类型、高附加值、高科技含量”方向发展，行业呈现出多元化、规模化、小型化、国内外市场并举共同发展的格局。市场的国际化、多元化，职业岗位的专业化、细分化必将体现为对服装、面料

8、、家纺、针织、陈列设计等专门人才需求的多元化和动态化特征。我们必须清醒的认识到，传统的服装教育人才培养层次以及岗位类型的单一性已不能满足自主品牌发展时期对多类型、多层次人才的需求。服装职业教育要发展，首先应立足区域经济与产业的发展特点和趋势，借鉴国际服装教育先进教学经验进行专业内涵建设。依托江苏中法时装培训中心，在与法国长期合作的基础上，以“根植本土，融入世界”为原则，以国际服装行业运作模式、先进职业教育教学理念为指导，并借鉴法国“主题教学”的先进模式，我们把专业建设方案的重点放在