2003—2004学年第一学期教导处工作计划

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1、★精品文档★2003—2004学年第一学期教导处工作计划精品源自语文科一、指导思想以邓小平同志的“三个面向”为指针，深入学习和积极实践江泽民同志“三个代表”、“七一”讲话的要求，认真贯彻落实各级基础教育工作会议精神，全面推进素质教育，积极开展新课程标准的实验工作，更新教育观念，在文教局、镇领导的关怀下，在校长室的正确领导下，把我校建设成相城区领先学校，真正成为名副其实的示范初中，相城区的品牌学校。二、德育方面：（一）基本形成以德育教育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育模式，优化育人环境。1、以中共中央办公厅、国务院办公厅制定的《关于

2、适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《公民道德建设实施纲要》为指针，切实加强学生的政治思想工作，坚持正确的舆论导向，以高尚的理想引导学生，帮助学生树立科学的世界观和人生观。2、在学校党支部的领导下，扎扎实实地把德育工作落到实处，从学校、教导处、年级组、教研组、共青团、少先队、班主任、任课老师到后勤人员的德育队伍立体网络进一步得到优化和加强。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★3、进一步加强班主任队伍建设，抓好理论学习和工作培训。每月至少召开一次班主任会议，对青年教师和青年班主任开展2—

3、3次培训辅导。进一步加强班主任工作交流和总结，努力提高班主任的理论水平和德育工作能力，以适应新时期德育工作的需要。4、继续办好家长学校，加强和社区的联系，结合本学期工作特点。本学期初一、初二家长学校办班一次，初三办班二次。5、充分发挥共青团、少先队在德育工作中的重要作用。开展丰富多彩的系列教育活动，寓教于乐，使学生的个性特点、爱好特长得到充分发挥，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想，结合研究性学习，努力培养和提高学生的自我管理能力。（二）巩固和加强以行为规范为主要内容的养成教育。1、坚持每周一的升旗仪式，“国旗下讲话”要精心安排，力求

4、系统化、规范化，材料汇编成册。升旗仪式由“常规管理”量化评比的优胜班级主持，重大纪念日由学校领导讲话，努力使这一学校德育教育的主阵地作用得到充分发挥。2、以“中学生日常行为规范”、“中学生守则”为主要内容，坚持不懈地搞好养成教育，注重德育工作的针对性，努力把学生塑造成具有良好道德情操的一代新人。常规管理量化评比继续优化和规范，加强学生的自查、互查，以争文明班级，争做文明学生为抓手，全面提高学生素质。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★3、利用各种重要节日，纪念日等教育资源，在贯彻于国旗下讲话的同时，

5、以团总支、少先队、年级组等为单位，积极开展德育工作系列活动，增强师生对祖国、对家长、对自然、对社会、对生活的热爱，陶冶道德情操。4、要求班主任认真上好班会课，力争使教育效果不断提高。（三）进一步加强安全和法制教育，并常抓不懈。1、认真组织师生学习《九年制义务教育法》、《教育法》、《未成人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。2、通过各种形式进行《预防艾滋病专题教育》、《中学生毒品预防专题教育》，增强未成年人抵御社会不良影响活动；加强对交通法规、法律常识的宣传学习，开展读法、懂法，捍卫法律尊严的活动，杜绝违法乱纪的不良行为。3、加强校园文化建设，优

6、化校园育人环境，严禁一切有害学生身心健康的物品传入校园。4、充分利用德育基地的优势，采取“走出去”“请进来”的办法，使法制教育和社会实践相结合，提高德育教育的实施。（四）加强心理健康教育，全面提高学生素质。1、在前阶段的基础上，本学期继续加强心理健康，积极探索德育工作的新特点和新方法，全面提高学生心理素质。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★2、要求教师对每个学生要有积极的信念，教师的辅导方法既要灵活，又要到位，并注重引导；建立平等和谐的师生关系；教师要面对新形势，研究新情况，解决新问题，促进学生健

7、康成长。3、办好心理咨询室。健康教育要向规范化、普及化方向发展。三、教学方面：（一）严格执行新课程计划，全面推进素质教育，努力培养学生的创新精神和实践能力。1、继续组织教职工认真学习有关素质教育文件，要求广大教职工要将素质教育贯彻于教育的各个环节中，同时要改变旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的教育观念，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。2、继续深入认真抓好课堂教学改革，改变以往课程注重知识传授、机械训练的现状，强调形成积极主动的学习态度，真正张扬学生的自主性、独立性和创造性，让学生成为学习和教育的主人，成为独立的、积极参与的

8、、有责任感的人，成为生活的主人。3、改变课程结构过于强调学科本位，科目之多和缺乏整合的现状，加强学生科学素养和实用技术能力的培养，加强学生与社会的联系，培养学生社会