安徽省高等学校教师岗前培训统一考试-高等教育心理学复习题精华实战版小抄

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1、心理学名词解释提纲检索心理过程：个性心理：心理状态：高等教育心理学：教师角色：教学反思：教学监控能力：自我效能感：教学风格：学习：机械学习：有意义学习：动机：学习动机：学习迁移：普遍迁移：侧向迁移：纵向迁移：问题解决：创造力：学习策略：品德：自我意识：道德：人际交往：学校人际关系：健康：心理健康：全体性原则：发展性原则：心理学简答题提纲检索：1.现代心理学的发展趋势：2.高等教育心理学的对象与任务：3.高等教育心理学的方法：4.教师角色的影响和作用：5.教学效能感对教师行为的影响（正反两方面）：6.结合教学反思过程谈谈如何提高教师教

2、学反思能力：7.简析教学监控能力的因素及其相互关系：8.学习的作用：9.奥苏泊尔的有意义学习理论：10.学习动机的种类：11.学习动机的功能：12.大学生学习动机的特点：13.简述归因理论的主要观点：14.学习迁移的类型，研究迁移分类对高校教学有何帮助？15.研究学习迁移问题的意义？16.学习迁移理论：17.创造力的影响因素：18.问题解决包括哪些要素：19.培养大学生创造力的途径和方法：20学习策略的特点与要素？21.元认知策略训练方法有那些？22.品德的心理结构：23.大学生品德的形成阶段:24.自我意识的功能25人际交往的功能

3、:26.人际交往有哪些原则:⑴平等原则。27.影响人际交往的因素：28.大学生心理健康的标准：29、大学生心理健康的影响因素：30大学生心理健康教育的内容：31教育机智的表现形式：32简述教材直观：33.简述个体心理系统：34.道德发展阶段论的主要观点：35.简述凯尔曼的品德形成理论36.用班杜拉的社会学习理论解释大学生某一道德行为的获得。心理学论述题提纲检索1.论述高校教师学习高等教育心理学的意义2.试述教师成才与发展的途径3.试述教师心理健康的维护与意义。4论述大学生学习的特征：5.论述大学生动机的激发：6.影响学习迁移发生的主

4、要因素有哪些？7.论述题：结合实践谈谈培养大学生问题解决能力的意义：8.大学生不良品德的矫正：9.大学生品德的培养与提高：10.大学生自我意识的完善：11.大学生人际交往中常见的心理障碍与调适：12.结合自己的工作实践，论述大学生心理健康的调试方法。13.大学生常见心理障碍：14试述创造性及其培养。心理学辨析题提纲检索1.高校里有些老教师以前从没学过高等教育心理学，课同样上得很好，有的还当了教授，可见学不学这门课没多大关系。2.高等教育心理学主要是研究大学生学习的基本心理规律的科学。3.“师者，所以传道、授业、解惑也”，大学教师只要

5、努力扮演好教学者的角色就已足够。4.学习是动物和人所共有的心理现象，严格说来，动物的学习与人类的学习并不存在本质区别。5.要引发大学生的学习动机，最有效的还是靠高额奖学金、评优、推荐直升研究生等外部刺激。6.既然学习需要动机的作用，那么学习动机越强学习效果就会越好。7.“学会了骑自行车，有助于学骑摩托车”，这话有道理吗？8.从学习迁移的角度看，“温故知新”属于顺向迁移。9.定势对问题解决只有消极的作用。10.我国学生与欧美学生相比，在创造能力和创造意识方面明显不足，这与缺乏创造的环境有很大关系。11.学生考试作弊表明其品德存在问题。

6、12.大学生的道德认识经历了从道德评价到道德信念、道德概念再到道德观念的过程。13.自我意识就是指个体对自己的外貌、体形、性格特点的认识。14.大学生积极的自我意识统一是指个体的理想自我与现实自我和谐的统一。15.有人喜欢在人际交往中夸赞对方，这属于阿谀奉承，不值得提倡。16.个体的心理功能状态或是健康的，或是存在心理疾病的，二者必居其一。名词解释□心理过程：指在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动，它们经常处于动态变化的过程。□个性心理：指一个人在心理过程的发展和进程中，经常表现出来的那些比较稳定的心理倾向和心理特点

7、。□心理状态：心理状态是指在心理活动的进程中，或从心理过程到个性心理特点形成的过渡阶段，常常会出现的一种相对持续的状态心理过程。□高等教育心理学：研究高等教育情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。□教师角色：受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员□教学反思：教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所作出的行为、决策及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我察觉水平来促进能力

8、发展的途径。□教学监控能力：教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断的对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力□自我效能感：人对自己成功进行某种成就行为的主观推测和判断，包括