反问句与陈述句的相互转换

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1、反问句与陈述句的相互转换一．反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。二．出示：两个句子主要掌握反问句（1）我爱我的爸爸妈妈。（2）难道我不爱我的爸爸妈妈吗？我怎么不爱我的爸爸妈妈呢？反问句：就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（自问自答）。注意：反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。三．反问句和陈述句之间的转换（一）陈述句改成反问句的方

2、法和步骤：1加：即加上反问词和语气词（“难道+吗”或“怎么+呢”）例如：（难道）改革开放是一个伟大的创举（吗）。2、反：即把原句的意思反过来（有“不”去“不”，无“不”加“不”）例如：难道改革开放（不）是一个伟大的创举吗。3、改：即把“。”号改成“？”号例如：难道改革开放不是一个伟大的创举吗（？）4、查：即检查修改后的句子意思应和原来的是否一样.总结陈述句改成反问句的方法步骤：一加，二反，三改，四查做练习巩固方法步骤：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。_________________2、这幅画是我们班丽丽画的。_____________________

3、_____________________3、父母辛辛苦苦把我们养大，我们不应该伤他们的心。_____________________________________________________________（二）反问句变陈述句的方法步骤例句：我们怎么能忘记父母的养育之恩呢？1、删：先删去反问词（怎么….呢、难道….吗，等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。如：我们能忘记父母的养育之恩？2．反：看句子里的有没有否定词“不”，（有“不”去“不”，无“不”加“不”）。如：我们不能忘记父母的养育之恩？3、改：把“？”改成“。”如：我们

4、不能忘记父母的养育之恩。4.查：检查修改后的句子的意思和原句意思是否一样。总结反问句变陈述句的方法步骤：一删，二反，三改，四查。与陈述句变反问句的方法步骤比较,看看有何异同反问句变陈述句的练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？____________________________________2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？______________________________3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？________________________________________________________________

5、_____练习：1、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。2、这点小事，难道还要妈妈担心吗？________________________________3、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？________________________________4.香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。________________________________最后：总结回忆陈述句变反问句，反问句变陈述句的方法步骤对话与转述的互换1、改写原则：只改变双引号里的内容，冒号和双引号外面的内容不变。具体改法：两改一查，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。①改标点引

6、述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉。如果引述内容是疑问句（含反问句）或感叹句，句末的问号和叹号要改为陈述语气的句号。②改人称A、如果说话内容中是第一人称我（们），一般情况下把我（们）改为第三人称他（们）或她（们），如：小明说：“我一定要努力学习。”改：小明说，他一定要努力学习。B、如果说话内容中是第二人称你（们），那么双引号前对谁说，你（们）就是谁【谁是我（们）就改为我（们），谁是具体某个人的名字就改为具体某个人的名字】如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。又如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”改：

7、老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。C、如果说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。如：小张对同桌说：“你不要逗我讲话，这样老师会批评我们的。”改：小张对同桌说，叫他不要逗小张讲话，这样老师会批评他们的。.③检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说

8、，要我们寒