初中物理综合实践活动方案

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1、初中物理综合实践活动方案设计简单的绿波带常州市武进区郑陆初级中学2014年1月综合实践活动方案【课题名称】设计简单的绿波带【实践背景】随着社会经济和城市交通的快速发展,城市规模的不断扩大,交通日益繁忙,交通信号灯已经成为疏导交通最常见和最有效的手段。随着汽车的普及,经常出现交通堵塞问题。每当上下班时间和节假日,一些重要路段都会堵的水泄不通,红灯时车队常常会排到好远。这种现象产生的原因很多,交通信号灯设置不合理是导致堵塞的一个重要原因。如何设计智能化交通信号灯成为了一项重要课题。【实践意义】物理课程标准强调培养学

2、生的综合素养。本次综合实践活动以小组合作形式,培养学生的小组合作与分工,认识合作在综合实践活动中的重要性;开展调查、收集等活动,进行相关的调查数据处理,培养学生收集信息和处理信息的能力,让他们能理解收集、处理信息的方法对综合实践的意义;结合活动方案的制定,在教师的指导下开展数据的分析,发展学生的制定计划、进行简单的实验设计的实践能力;通过实践活动培养学生的观察能力和数据处理能力,得出科学的结论与建议,增进物理课程对生产和社会发展重要作用的理解;培养学生关心社会,融入社会的意识。【实践内容】1、收集交通信号灯的基

3、本信息;2、十字路口红灯、绿灯的时间设置情况;3、各个方向的车流量情况;4、设计传统红绿灯电路;5、设计简单的绿波带;【活动对象】初三年级部分学生:卜雅雯、徐晓钧、张鸿飞、胥川指导教师:陶翔【实践计划】综合实践活动计划表时间内容方法负责人1月21日—23日调查、收集交通信号灯的基本信息网络收集调查问卷卜雅雯1月24日1、十字路口红灯、绿灯的时间设置情况2、各个方向的车流量情况3、相邻路口间距离测量实地测量胥川1月25日—26日1、设计简单的绿波带2、设计传统红绿灯电路计算处理合作设计张鸿飞1月27日—3对本次活

4、动进行小结,写出活动体会及活动报告个人小结徐晓钧0日【实践过程】一、准备阶段:制定综合实践活动方案二、实施阶段:落实综合实践活动内容(一)收集交通信号灯的基本信息(负责人:卜雅雯)道路交通信号灯是交通安全产品中的一种类别,是为了加强道路交通管理,减少交通事故的发生,提高道路使用效率,改善交通状况的一种重要工具。适用于十字、丁字等交叉路口,由道路交通信号控制机控制,指导车辆和行人安全有序地通行。1、交通信号灯通常称为红绿灯,由红灯(表示禁止通行)、绿灯(表示允许通行)、黄灯(表示警示)组成。2、主要技术指标(1)

5、输入额定电压:220V±10%50Hz(2)输入功率:红(黄)圆盘≤12W,绿箭盘≤15W(3)发光强度:≥500cd,角度≥30°(4)发光色谱:红色620-625nm、黄色590-593nm、绿色503-505nm(5)发光亮度:红色4000-6000mcd、黄色4000-6000mcd、绿色8000-10000mcd,光源寿命≥10万小时(6)发光面大小:灯面发光面发光直径300mm,400mm(国标)3、交通信号灯可分为:机动车信号灯、非机动车信号灯、人行横道信号灯、车道信号灯、方向指示信号灯、闪光警告

6、信号灯、道路与铁路平面交叉道口信号灯。4、交通信号灯一般采用三种控制形式:第一种为传统红绿灯,即在红绿灯之间转换,绿灯变红灯时加黄灯来缓冲;第二种是在传统红绿灯基础上加上绿灯闪烁(以下简称绿闪)功能,即在绿灯将要结束之际加上闪烁,其目的是提醒车辆,并保留黄灯缓冲时间;第三种是数字显示红绿灯,这是目前大城市所用最多的红绿灯,这种是在第二种红绿灯基础上加左右转弯和倒计时显示。另外人行道的红绿灯对行人和车辆起到秩序化的放行和安全交通的交通设备。人行道上的红绿灯也与马路上的红绿灯大同小异,设计方法也基本相同。5、传统红

7、绿灯:十字路口每个方向各有一组红绿灯,共四组。这种红绿灯控制简单方便。但是缺点是只适合小型城市或者没有行人过马路和马路两边架设天桥的十字路口。如图:传统红绿灯平面示意图6、车流量:在一定的时间内,某条公路点上所通过的车辆数,用公式表示:车流量公式为:车流量=单位时间*车速/(车距+车身长)。车流量大小是设置交通信号灯的重要因素。本次研究简化了车流量计算公式:车流量=车辆数/单位时间。7、绿波带:绿波带就是在指定的交通线路上,当规定好路段的车速后,要求信号控制机根据路段距离,把该车流所经过的各路口绿灯起始时间,做

8、相应的调整,以确保该车流到达每个路口时,正好遇到“绿灯”。(二)实际调查交通信号灯设置情况及车流量(负责人:胥川)我们学校所在集镇有一条省级公路,一条县级公路以及多条镇级公路。我们主要研究两个交通信号灯,如图“1号位置”和“2号位置”。这是一条新建公路,“1号位置”信号灯设置较早,“2号位置”信号灯刚刚设置,这两处交通信号灯都采用传统的红绿灯。“1号位置”是县级公路与镇级公路交叉口,南

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