幼儿园：小班语言活动 萝卜谣

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1、小班语言活动萝卜谣活动目标：一．  理解儿歌内容，能初步有节奏地朗诵儿歌。二．  初步识字：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。三．  通过活动萌发初步的移情意识。活动准备：一．  相关图片四幅，分别表现小兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜。二．  兔子卡片四张，萝卜图片4"6碗。三．  相关字卡：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。活动过程：一．  引题。1．  师：“昨天刘老师到小兔家玩，给小兔拍了几张照片，请小朋友一起来看一看，说一说照片上的小兔在干什么？”2．  引导幼儿依次观察五幅图片，并说说小兔

2、在干什么？教师根据幼儿回答进行小结。3．  师：“那让我们请出小兔子，让它自己来告诉我们好吗？我们一起说‘小兔子，快出来’。4．  出示一张小兔。二．  理解儿歌内容。1．  教师扮演小兔指着第一张照片说：“这张照片是我在拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔。”2．  师：“刚才小兔是怎么说的？”请幼儿学说，教师同时出示字卡：拔。3．  师：“那拔萝卜的动作是怎么做的，谁来做一下？”请幼儿表现动作并结合念儿歌句子。  （小兔依次介绍图片，教师结合字卡和幼儿跟读、动作创编引导幼儿理解内容。方法同上）三．  学念儿

3、歌。1．  师：“老师把这五张照片的内容编成了一首好听的儿歌，给它起名字叫：萝卜谣。（出示字卡：萝卜谣，引导幼儿跟念）2．  教师示范念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）3．  幼儿根据照片提示念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）4．  师生加动作念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）四．  念儿歌炒萝卜。1．  师：“咦，小朋友看看，小兔一共炒了几碗萝卜？今天有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔图片），小朋友想一想，三碗萝卜分给三位客人够不够？小兔自己不是没的吃了吗。谁来帮忙念儿歌，让小兔再炒几碗萝

4、卜？2．  请个别幼儿念儿歌（念一次贴出一碗萝卜）。3．  师：“我们多念几次儿歌还可以把萝卜送给爸爸、妈妈和自己的好朋友呢？让我们加油吧。”再请幼儿念儿歌，念完后赠送一碗萝卜。五．  活动结束。师：“我们小朋友互相念儿歌炒萝卜吧！”   附儿歌：　　　萝卜谣　　　　　拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔，　　　　　洗萝卜，洗萝卜，洗洗洗，　　　　　切萝卜，切萝卜，切切切，　　　　　炒萝卜，炒萝卜，炒炒炒，　　　　　吃萝卜，吃萝卜，吃吃吃．德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小

5、学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂

6、，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生

7、爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课

8、程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有