小班语言萝卜谣教案.doc

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1、小班语言萝卜小班语言萝卜谣教学案例主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等。它可以了解童贞的内容，童贞的节奏，引导孩子享受童贞，培养孩子学习童贞的意愿。幼儿园老师参加小班语文活动课，来看萝卜谣教学案例。活动目标：1，可以了解童谣的内容，会有阅读处女的节奏。2.引导孩子们享受童谣的表现，培养孩子学习童贞的意愿。3.引导幼儿在童谣中学习，感受生活。4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和行动。5.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。活动准备：Ppt课件（图片是白萝卜拉萝卜，洗萝卜，萝卜切萝卜，炒萝卜，吃萝卜）一个小兔子头饰，一些萝卜在土壤中。活动程序：首先，创建一个引起幼儿兴趣的场景问：宝贝，地上

2、的萝卜成熟了，我们一起去把萝卜拉在一起？（引导幼儿听音乐，去菜地拉萝卜，把萝卜放在盒子里，然后找个空间坐下。）其次，了解儿童的歌曲a）老师：嘿，谁在拍照？它在做什么？提出课件图片之一问题：兔子在做什么？怎么拉？真的很高兴。（引导孩子们拔出并学习录音句子）b）老师：嘿，有什么声音？（引导孩子仔细聆听并讲述水声，显示课件图片2）听录音，老师和学生一起学习，引导孩子们在洗衣时说话c）老师：嘿，又是什么声音？（孩子猜完后，显示课件的图片三）老师：原来这次兔子正在切萝卜，它是怎么切的？谁可以像小兔子说的一样美好？听取录音，老师和学生一起学习，引导幼儿说和做切割动作。老师：萝卜切了，谁会想到下一个兔

3、子会做什么？（孩子猜完后，显示课件的图片三）引导孩子观察照片，建议：兔子手里拿着什么？（烹饪刀片）老师：兔子想要炒萝卜。谁说是炒的？我们来听听它是怎么炒的？听录音，老师和学生一起学习，引导孩子们说话，做猜测d）老师：萝卜炒的真正芬芳，林的唾液流出来，兔子准备吃。（显示课件的图片5，引导孩子们听录音）问题：怎么吃？提示：你想吃饭吗？（想）那就让我们和兔子一起吃萝卜！引导幼儿说吃饭时该做什么。第三，学习儿童歌曲1.老师将在演示课件时展示完整的歌曲。老师：今天，林老师想和宝宝学一首歌，名字叫萝卜。2，老师和学生一起做动作歌活动延期：老师：宝宝太棒了。我们回到教室去洗萝卜。