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1、★精品文档★浅论职业指导工作开展的几点思考【摘要】: 职业规划指导工作是高等职业教育思想和教育价值的重要手段。随着中国高等教育进入大众化阶段,高校毕业生就业问题也成为高等教育研究领域中的热点,在就业问题中职业指导研究又是重中之重。如何开展和推动高校职业指导工作是我们必须重视的问题。高职院校的学生与本科院校的学生有所不同,针对学生的特点,高职院校应该有经得起社会实践和社会竞争考验的指导措施。因此,高职院校要重视职业指导课的作用,注重学生能力的培养,加大创业教育的力度。 【关键词】:职业规划;高职院校;职业指
2、导;创业教育 《职业教育法》明确规定:“实施职业教育必须贯彻国家教育方针,对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质。”职业指导与就业指导虽然只有一字之差,内涵上却有极大差别。高职院校的职业指导应以“全面提高受教育者的素质”为目标,引导学生珍惜在校学习的机会,得到全面发展,为今后一生不断面临的就业竞争奠定基础。 一 高等职业院校学生的特点 1、文化知识基础差2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★ 高职
3、院校的生源一般是达不到普通高校分数线的普通高中毕业生和中专、职高、技校的“对口生”,文化基础较差,学习困难相对较大。 2、自卑心理较严重 高职生属于专科层次,与本科生相比易产生自卑心理。同时由于社会对高职存在偏见,高职学生对自己的认识也往往会产生偏差,不能正确的认识自我,更加重了他们的自卑感。 3、思想比较活跃,动手能力、专业技能、适应性比较强 高职生虽然与普通高校的学生存在差距,但也有自己的优势:他们具有活跃的思维和爱表现自己“才华”的天性。 4、知识缺乏系统性 高职院校的学生除了要掌握工作岗位
4、所需的科学文化知识和专业知识外,还要具备一定的市场营销、组织管理、公关协作、法律法规等知识。但他们对于这些知识的掌握较为零乱,缺乏系统性,同时技能型、经验型知识又不能很充分地展现出来。 二 高职院校职业指导工作的开展 针对学生的特点,高职院校应该有经得起社会实践和社会竞争考验的指导措施。 1、培养目标和方向2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★ 首先,我们要有一个明确地培养目标,即以社会发展和市场需要为导向,以培养高职应用型人才和高职品牌创立为根本任务,通过校内外
5、教育教学资源的整合,建立起适应社会发展要求的,基于行业、学校、家庭和个人共同支撑的,以高职生职业定位、职业准备、职业选择、职业适应为重点的职业规划指导体系,提高高职生的职业素质和职业竞争能力,促进高职生顺利就业、成功就业和可持续的职业发展。 其次,要重视学生基本素质的培养和教育。现在的中国就业环境是“三峰叠加”:一是新生劳动力急待就业;二是下岗人员急于就业;三是农村劳动力大量进城就业。因此,当代青年若想生存与发展,必须得培养自己具备勤奋学习的态度;百折不挠、坚忍不拔的意志力;脚踏实地、永不松懈的敬业精神;心
6、态积极,具备良好的自我调节能力;能抓住机遇,善于把握自己的命运。 2、以能力培养为主导 始终倡导“知识为基础,能力为本位”的思想,求职能力的培养是职业学校开展职业指导的重点之一,除了学习面试技巧、考官心理分析等内容外,学校应抓住学生求职需求,从求职礼貌训练入手,使养成教育从“要我养成”变为“我要养成”。 加强学生对求职信息的搜集、筛选、分类、存贮、使用的训练,将这种能力升华为信息的收集和使用能力,并能将这种能力迁移到今后职业生活的各环节中去。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/
7、8★精品文档★ 应借助求职信写作的训练,强化学生的写作能力、计算机文字处理和网络应用能力。 3、加强职业指导课的开发力度 要有思想性和教育性。重视对学生的人生观、世界观和价值观的教育,而不能把职业指导片面理解成一种为毕业生提供就业帮助,单纯训练学生求职技术与技巧的活动。要以科学的理论为指导,理论联系实际,教育学生正确看待社会的就业问题和就业矛盾,培养他们具有正确的就业观、择业观和职业观。 要有阶段性与层次性。职业指导要有连续性。职业指导不是“权宜之计”。就职业学校而言,职业指导教育要贯穿于学生从入学到
8、毕业的全过程,要根据学生在校期间不同时期的思想及心理特点开展职业指导工作,不同时期的职业指导要有不同的内容和特点。 要理论联系实际。职业指导必须同解决学生的基本问题联系,不能照本宣科,不能重复一些政治理论的空洞说教。职业指导课必须从学生的思想状况、内心感受及存在的各种问题出发,使职业指导更具有针对性。 4、加强实践环节,提高学生的综合能力 实践能力强和工作经验丰富的毕业生很受用人单位的欢迎,