培养幼儿良好行为习惯应树立三种意识

《培养幼儿良好行为习惯应树立三种意识》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、培养幼儿良好行为习惯应树立三种意识　　人们常说：“没有规矩，不成方圆。”规则是人们在日常生活、工作学习中必须遵守的行为规范和准则。培养幼儿的任务意识、规则意识、合作意识是儿童成长为社会人必须面临的众多规则适应中最初的适应。幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习，可塑性强，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯。如著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。我们社会主义社会的教育，就是要培养学生在社会主义社会里生活的一切良好习惯。

2、”我从多年的教学经验中感悟到帮助幼儿树立起三种意识，是打下良好行为习惯的基础。　　一、任务意识　　首先要让幼儿明白以后到小学就有一定的学习任务了，不再像幼儿时期以玩为主，也就是一般人所说的要开始“上笼头”了。任务意识包括强制性、独立性、时间性等特点。幼儿园里基本没有强制性的任务，小学的任务则具有很强的强制性，完成任务的情况要受到老师的检查和奖励。所以，要引导幼儿做事的专注性，养成在一定的时间内独立完成一项任务的习惯，进入小学后能清楚地向家长转达学校的有关信息。教师要经常向幼儿布置一些回家后的任务，如到户外去观察、做记录、讲故事、背儿歌给家长听并把家长的

3、评议信息反馈给老师。通过留“家庭作业”等形式来培养幼儿的任务意识。在提出每一个任务的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理，根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。　　从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的任务，又要做出巨大的努力。如果教师对他们提出的任务不合理，他们接受不了，那么这样的任务就会落空。当幼儿做不到教师的有些要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对教师的话产生怀疑，不再信任教师。当我们向幼儿提出任务的时候，注意做到内容具体、明确、语言通俗、简练，适合幼儿的年龄特征。比如，要求幼儿对人要有礼貌。我这样告诉幼儿：早上入园的时候要向

4、老师、小朋友问好，回家的时候要说声“再见”，跟别人讲话的时候要专心，别人说话的时候不要插嘴。要求幼儿讲卫生，我就说，我们要做个讲卫生的孩子，不随地吐痰，不随地大小便；要求幼儿午睡时脱下的衣服裤子叠好放在固定的地方……这样的要求具体明确，幼儿才好照着去做。　　二、规则意识　　规则是我们在日常生活、学习、工作中必须遵守的行为规范和准则。良好的行为习惯建立在良好的规则意识和执行规则的能力上。《幼儿园教育指导纲要》社会领域就明确指出：“要在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则；对幼儿进行规则意识的培养，帮助他们形成规则意识也是培养健全

5、人格、适应社会需要的人才的必要环节。”我的具体做法是：　　1.结合幼儿一日生活，建立园内常规　　树立幼儿规则意识，将教育融入幼儿的生活，让孩子在快乐的幼儿园生活中潜移默化地执行规则，是培养幼儿规则意识的基本策略。幼儿从早晨入园到晚上离园，一天的生活中，上下楼、如厕、盥洗、进餐、午睡等每个环节都离不开规则，我们应该很好地利用这些活动环节来培养幼儿的规则意识，逐步在一日生活中树立起幼儿的规则意识。　　2.利用形式多样的游戏，帮助幼儿了解各种规则　　幼儿期是一个人身体、智力、情感和社会性飞速发展的时期，在幼儿规则意识的形成与培养中，充分利用各类游戏，将幼儿的

6、规则学习与培养有机地融入游戏中，可以起到帮助幼儿了解规则、巩固规则的效果。如我们利用表演游戏“公共汽车”，让幼儿扮成身份不同的乘客，在反复游戏中了解乘车规则与礼仪，进而可以迁移到生活实际当中去。区角游戏中，利用环境暗示法，通过环境的设置让幼儿明白参与这个游戏应遵守的规则，如用插卡标志，限定游戏人数；用安静图标，告诉大家要安静，等等。　　3.师幼共同讨论，制定班级常规，设计布置评比栏　　我们的班规通过老师和幼儿一起讨论来制定，这样做的好处是可以激发幼儿的主人翁意识和自觉参与意识，进而引导幼儿经常对照常规来要求自己。教师定期组织幼儿对照遵守常规进行自评和互

7、评，并结合实例让幼儿体验遵守常规的好处，使幼儿增强规则意识，为进入小学后遵守更多的学校规章制度奠定基础。幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中，根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走得很重，就给他一个暗示，提醒他矫正；当幼儿小心走路的时候，就微笑着点头表示肯定。　　三、合作意识　　教师要采取有效措施，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的合作技能。现在的很多独生子女既不会协商，又不会分工和交流，在游戏过程中发生矛盾时常用攻击性的行为来解决，遇到困难往往求助老师而不知道从同伴那里寻找

8、帮助，对同伴遇到的困难也没有协助解决的意识。因此，从小培养幼儿的合作意识是非常重要的。在幼儿合