小学语文四年级下册说课标说教材

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1、小学语文四年级下册说课标说教材各位评委、老师：大家好！我是来自国海中心小学的张红学，今天我说课的内容是冀教版小学语文四年级下册。我将从课程标准、教材结构特点、教学建议（课件2）三个方面来解读。（一）说课标：课程标准分为课程总目标和本册内容标准。一、先看课程总目标，（课件3）（课件4）我将从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面来阐述（课件4）1．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。2．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重

2、情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。3．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。4．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。5．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。6．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。7．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，

3、培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。8．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。9．培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。10．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。二、下面说一下本册内容标准（课件5、6）　　本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正

4、确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。　　本册学习要达到的主要目标：　　（课件6）1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。　　2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。　　3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　4．体会课文中关键词句表达情意的作用。　　5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。　　6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。　　7．在交谈中

5、能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。　　8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。（二）说教材教材的结构特点我将从教材编写意图、教材内容结构和知识与技能立体整合三个方面来介绍。一、首先是本册书的编写意图（课件7、8、9）7　　本册教材的编排方式仍然是专题组元型。专题内容新颖、

6、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。根据课标提出的教材要“避免繁琐，突出重点，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。主要体现在以下三个方面。　　（课件9）1.导语导学，整合单元内容。　　在本册八个单元导语中，提示学习内容，点明专题，布置学习的任务。在内容上，力求启发阅读兴趣，引导单元学习；在语言叙述上，体现文学色彩，强调感染力。比如，第一单元，“祖国的千山万水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那……”用诗一般的语言展示了一幅幅多姿多彩的画面，激发学生对祖国河山

7、的热爱和向往之情。　　2.精读与略读课文的联系和整合。　　为了体现单元整合，加强在精读与略读课文中间的联系。本册在精读课文与略读课文之间安排有“连接语”，这段文字承上启下，内容突出，过渡自然，明确地提示了略读课文的学习要求和方法，体现由精读到略读的阅读训练过程，使精读课文和略读课文形成的整体感更强。　　3.单元学习活动的贯通和整合。　　单元整合不仅在课文内容上，还体现在听说读写的语文学习活动上。本册教材继续加强专题内学习活动的整合，力求设计的各项活动贯通、严密。本册继续在每组课文后安排“词语盘点”，就本组课文所学生词进行归

8、纳总结，以便学生自查自测、复习巩固之用。从导语到语文园地的口语交际、作文、日积月累、宽带网、展示台等，围绕专题内容，各项活动一以贯之：前面有布置，中间有铺垫，后面有复习、拓展、交流，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体，全面推进语文各项能力的训练。二、（课件10、11）教材内容结构　　本册共有课文3