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时间:2018-07-12
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1、成人教育与公民素质的培养——对成人教育目的的哲学思考【原文出处】教育研究【原刊地名】京【原刊期号】200211【原刊页号】46~50【分类号】G5【分类名】成人教育学刊【复印期号】xx02【标题】【作者】金生hóng@①【作者简介】金生hóng@①,南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师【内容提要】公民的道德品质、理性参与能力和社会责任感是社会健康发展的必要条件。公民教育的目的是培养公民意识、公民能力和公民品质。成人教育作为一种制度化的继续教育方式,是成年公民教育的重要途径。成人教育必须在价值取向上
2、完成向公民素质培养的转向,把现代意义上的公民素质的提升和成年人公民的培养作为成人教育的首要目的。【摘要成人教育与公民素质的培养——对成人教育目的的哲学思考【原文出处】教育研究【原刊地名】京【原刊期号】200211【原刊页号】46~50【分类号】G5【分类名】成人教育学刊【复印期号】xx02【标题】【作者】金生hóng@①【作者简介】金生hóng@①,南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师【内容提要】公民的道德品质、理性参与能力和社会责任感是社会健康发展的必要条件。公民教育的目的是培养公民意识、公民能
3、力和公民品质。成人教育作为一种制度化的继续教育方式,是成年公民教育的重要途径。成人教育必须在价值取向上完成向公民素质培养的转向,把现代意义上的公民素质的提升和成年人公民的培养作为成人教育的首要目的。【摘要成人教育与公民素质的培养——对成人教育目的的哲学思考【原文出处】教育研究【原刊地名】京【原刊期号】200211【原刊页号】46~50【分类号】G5【分类名】成人教育学刊【复印期号】xx02【标题】【作者】金生hóng@①【作者简介】金生hóng@①,南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师【内容提要】
4、公民的道德品质、理性参与能力和社会责任感是社会健康发展的必要条件。公民教育的目的是培养公民意识、公民能力和公民品质。成人教育作为一种制度化的继续教育方式,是成年公民教育的重要途径。成人教育必须在价值取向上完成向公民素质培养的转向,把现代意义上的公民素质的提升和成年人公民的培养作为成人教育的首要目的。【摘要成人教育与公民素质的培养——对成人教育目的的哲学思考【原文出处】教育研究【原刊地名】京【原刊期号】200211【原刊页号】46~50【分类号】G5【分类名】成人教育学刊【复印期号】xx02【标题】【作
5、者】金生hóng@①【作者简介】金生hóng@①,南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师【内容提要】公民的道德品质、理性参与能力和社会责任感是社会健康发展的必要条件。公民教育的目的是培养公民意识、公民能力和公民品质。成人教育作为一种制度化的继续教育方式,是成年公民教育的重要途径。成人教育必须在价值取向上完成向公民素质培养的转向,把现代意义上的公民素质的提升和成年人公民的培养作为成人教育的首要目的。【摘要成人教育与公民素质的培养——对成人教育目的的哲学思考【原文出处】教育研究【原刊地名】京【原刊期号】
6、200211【原刊页号】46~50【分类号】G5【分类名】成人教育学刊【复印期号】xx02【标题】【作者】金生hóng@①【作者简介】金生hóng@①,南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师【内容提要】公民的道德品质、理性参与能力和社会责任感是社会健康发展的必要条件。公民教育的目的是培养公民意识、公民能力和公民品质。成人教育作为一种制度化的继续教育方式,是成年公民教育的重要途径。成人教育必须在价值取向上完成向公民素质培养的转向,把现代意义上的公民素质的提升和成年人公民的培养作为成人教育的首要目的。【
7、摘要成人教育与公民素质的培养——对成人教育目的的哲学思考【原文出处】教育研究【原刊地名】京【原刊期号】200211【原刊页号】46~50【分类号】G5【分类名】成人教育学刊【复印期号】xx02【标题】【作者】金生hóng@①【作者简介】金生hóng@①,南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师【内容提要】公民的道德品质、理性参与能力和社会责任感是社会健康发展的必要条件。公民教育的目的是培养公民意识、公民能力和公民品质。成人教育作为一种制度化的继续教育方式,是成年公民教育的重要途径。成人教育必须在价值取
8、向上完成向公民素质培养的转向,把现代意义上的公民素质的提升和成年人公民的培养作为成人教育的首要目的。【摘要成人教育与公民素质的培养——对成人教育目的的哲学思考【原文出处】教育研究【原刊地名】京【原刊期号】200211【原刊页号】46~50【分类号】G5【分类名】成人教育学刊【复印期号】xx02【标题】【作者】金生hóng@①【作者简介】金生hóng@①,南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师【内容提要】公民的道德品质、理性参与能力和社会责任感是社会健康
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