江苏省洪泽外国语中学九年级物理教案： 《滑轮》

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1、【教学重点】：定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。【教学难点】：判断滑轮组的省力情况，会根据实际要求组装简单的滑轮组。【教学过程】：一、知识回顾1、滑轮实质上是一个变形杠杆，定滑轮实质是个______杠杆，动滑轮的实质是_____杠杆．2、使用定滑轮_______省力，但是能_________________，给工作带来方便；使用动滑轮能___________，但不能______________，且动力移动的距离是重物升高距离的_____．3、如图所示，是人用滑轮把货物提到高处的示意图，甲图中的滑轮是__________滑轮(填“定”或“

2、动”)，使用__________图中的滑轮能够省力4、某同学用如图所示的滑轮将重160N的物体匀速提高了2m，则他至少要用_______N的拉力，拉力的作用点移动的距离为__________m．5、用如图所示滑轮组提起重物，不计动滑轮自重和摩擦，若拉力F为50N，则物重G为N，若绳子的自由端向上拉0.6m，则重物升高m。挂重物的钩子A承受的拉力是N．第3题图第5题图第4题图第6题图6、如图所示，用定滑轮匀速提起物体的三种拉法，所用拉力F1、F2、F3，下列式中正确的是（）A．F1＞F2＞F3B．F1＜F2＜F3C．F2＞F1＞F3D

3、．F1＝F2＝F37、关于滑轮，下列说法正确的是（）A．使用定滑轮不能省力，是因为它能改变力的方向B．使用定滑轮不能省力，是因为它是等臂杠杆C．使用动滑轮不能改变力的方向，是因为它能省一半的力D．使用动滑轮能省一半的力，是因为阻力臂是动力臂的2倍二、对滑轮组的绕法及省力的理解：1、使用滑轮组时，用几段绳子吊着动滑轮和物体，则提起物体的力就是动滑轮重和物重的几分之一，且每段绳子中的力都相等。如下图2．滑轮组的特点：（1）绳子自由端移动的距离S与物体上升的高度h之间的关系：S=h（2）绳子自由端移动的速度V与物体上升的速度V物之间的关系

4、：V=V物（3）不计滑轮重、绳重和摩擦时，作用在绳子自由端的拉力F与物体的重力G物之间的关系：F=（4）不计绳重和摩擦时，作用在绳子自由端的拉力F与物体的重力G物和动滑轮的重力G动之间的关系：F=例1.如图，若绳子自由端在拉力F作用下，竖直向上移动0.2m，则重物G上升距离为m；若物体重为100N，不计滑轮重，则拉力F为N；若四个滑轮重量各是2N，则拉力F又为N（摩擦不计）。若重物G能以0.1m/s的速度匀速上升，则绳自由端向上运动速度为_____m/s。例2．用滑轮组提升物体，当绳子自由端被拉下了2m时，发现物体升高了0.5m，物

5、体质量是20kg，若不计动滑轮重力和摩擦阻力，则拉动绳子的力应为（）A．40NB．49NC．98ND．5N命题人审核人审批人学生姓名班级评价批阅日期序号梁国兵梁国兵刘洪成31．滑轮在生活中有着广泛的应用，在需要改变力的方向时，要使用＿＿＿＿（选填“定滑轮”或“动滑轮”）；在需要省力时，要使用＿＿＿＿（选填“定滑轮”或“动滑轮”）。2．周一清晨，学校要举行庄严的升旗仪式，在旗杆顶部安装的是＿＿＿＿＿滑轮，它的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3．如图所示，轻绳连接质量为m1和m2的二个物体，处于静止状态。已知m1

6、k为放在水平地面上的磅秤。（不计滑轮摩擦）求：（1）绳A的拉力为＿＿＿＿＿＿＿＿；（2）磅秤读出的质量为＿＿＿＿＿＿＿＿。（　　）4.某同学在“研究动滑轮特点”的实验时进行了正确的操作，并记录了数据，分析数据后发现，结果与课本上“使用动滑轮省力一半”不符，面对这一事实下列做法中不可取的是A．与同学分析可能的原因B．改动实验数据使之符合结论C．改进实验条件重新实验D．查阅资料，了解结论适用条件（）5.用“一动、一定”组成的滑轮组来匀速提升重物时，所需要的力与不使用滑轮组直接提升重物时相比较，最多可省A．1/3的力　　B．1/2的力　　

7、C．2/3的力　　D．3/4的力（）6.使用如图所示的装置来提升物体时，既能省力又能改变力的方向的装置是（）7．如图所示，人对绳的自由端拉力F都相等，且物体都处于静止状态，不计滑轮重和摩擦，比较四个物体中重力最大的是A．G1B．G2C．G3D．G48.如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置．他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示请你分析：（1）比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是__；（2）比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是__；（3）把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实

8、验测力计移动的距离，可知：__；（4）在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择__9.随着社会的发展，人们生活水平的提高，人们的住房条件也得到了很大的改善．小明家最近购置了一套新房，为了帮助爸爸将重600N的装