教育技术学专业本科教学计划

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1、教育技术学专业本科教学计划一、培养目标本专业培养掌握现代教育理论和现代信息技术，能够在新技术教育领域从事教育媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价的教育技术学科的高级专门人才，包括各级学校教育技术学课程的教师以及各级教育管理部门、影视制作部门、信息管理部门等信息技术专门人员。同时，本专业着重培养学习化社会中德、智、体、技、美和谐发展的ICT人才（运用数字媒体进行高绩效学习、交流、培训和知识管理的人才）。计算机和软件工程等专业培养的是IT人才，而本专业是将IT作为手段和工具，立足点在中间的C（Communication）,这种善于运用数字媒体进行学习、交流、培训

2、和知识管理的能力，是数字化生存环境和学习化社会中大量需要的人才，也可以简称为“数字白领”，教育技术学专业应该培养出在这一人才市场中具有较强竞争实力的专业人才。二、培养规格本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，具有信息技术在教育和管理应用方面的基本能力。毕业生应获得以下方面的知识和能力：1、掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；2、掌握教学系统分析、设计、管理、评价的方法和技术，尤其是网络课程与教学设计、开发、管理的能力；3、掌握信息技术与媒体的一般原理、理论以及在教育中应用的特点与

3、整合的方法，尤其是在信息的海洋中迅速捕捉所需信息的能力和跨时空、跨文化交流的能力；4、具有媒体（幻灯投影；电视、电声教材；计算机课件）操作与制作、网络管理与应用的能力；5、运用信息技术进行高绩效培训和学习指导、服务的能力；6、熟悉国家关于教育、教育技术方面的有关方针、政策、法规；7、了解本学科理论前沿、应用前景、发展动态；8、掌握运用数字媒体进行高效学习和知识管理与创新的能力；9、具有良好的心理素质、科学的思维方式、合作与交流的能力；三、主干学科教育学、计算机科学与技术四、主要课程（学位课程）教育技术学导论、多媒体课件制作、网页设计与制作、电视节目制作、教育传播学。

4、五、创新与实践性教学环节创新环节：包括进行学术研究，参加自主创新科技活动，进行设计性（综合）实验等。主要实践性教学环节：教育见习、教育实习、职业技能训练等。六、主要专业实验摄影实验、网络基础实验、数据库技术实验、多媒体课件制作实验、电缆电视系统实验、非线性编辑实验、动画制作实验等。七、学制和学位１０1、学制：四年2、学位：教育学学士八、毕业学分具体要求本专业学生在校期间必须修满171学分(其中：必修课122学分；选修课26学分；实践教学23学分)方能毕业。在规定时间内修满本科毕业所要的学分，德智体综合考评合格，取得毕业资格；符合黑河学院学位授予条件的，授予教育学学士

5、学位。九、教学计划的必要说明1、严格检查和考核学生的知识能力掌握情况,每学期保证3门以上考试课程,其余课程作为考查科目。2、实践教学学时占总教学学时50%以上,有较充分的时间对学生进行职业能力的培养和训练。3、为适应现代社会和市场发展的需要,每学期开设1～2门选修课,拓宽学生的知识和技能,提高就业和竞争能力。4、灵活应用产学研人才培养模式,坚持以学生的能力培养为中心进行课程设置和开展教学改革。十、课程简介：1、《高等数学》学时学分：56学时，周4学时，3学分开课学期：第一学期授课对象：教育技术学专业、学前教育专业、小学教育专业本科生先修课程：高中数学内容提要：一元及

6、多元微积分、微分方程、向量代数与空间解析几何、场论、无穷级数等。教材：《高等数学》华东师范大学数学系华东师大出版社参考书目：《高等数学》《高等数学》《高等数学》同济大学应用数学系编高汝熹主编盛骤　编高等教育出版社武汉大学出版社浙江大学出版社2、《图像处理》学时学分：72学时，周4学时，4学分开课学期：第三学期授课对象：教育技术学专业本科生先修课程：《计算机基础》内容提要：主要介绍Photoshop 基本操作、色彩概念及颜色设定、范围选取、绘图工具、图像处理工具、图像的色彩与色调、使用图层、路径的应用、通道与蒙版的应用、使用Photoshop 内置滤镜、外挂滤镜应用、

7、网页图像制作、Photoshop图像自动化处理、Photoshop的优化与文件的输入输出以及Photoshop 的菜单和快捷键等内容。教材：《Photoshop7实用教程》刘明华等编电子工业出版社参考书目：《Photoshop7从入门到精通》《Photoshop7.0实用培训教程》中国青年出版社人民邮电出版社3、《教育技术学导论》学时学分：56学时，周4学时，3学分开课学期：第一学期授课对象：教育技术学专业本科生先修课程：无１０内容提要：主要阐述教育技术的发展简史、基本概念，教育技术学的定义、理论基础及其核心思想、基本内容、理论框架和研究方法、教学设计、教学策略