小学高年级数学课前自学方法的指导

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1、小学高年级数学课前自学方法的指导小学高年级数学课前自学方法的指导福州市台江第三中心小学鳌峰分校陈安宁掌握正确有效的学习方法,是一个人终身学习和持续发展的前提条件.在知识经济时代尤为重要.小学数学作为基础性的思维训练课程,更应注重学生的学法指导.所谓的学法指导,就是教师在教学过程中通过各种有效的途径,引导学生掌握,选择和运用一定的学习方法,以提高学习能力的一种教学法.学法指导有很多方面,下面就以小学五年级数学《平行四边形的面积计算》的教学为例,从会看,会找,会练,会问等方面谈谈课前自学方法的指导一

2、,学会自学课本——会"看"数学书自学课本是学生获得知识信息的一条基本途径.学生学会自学课本,如同掌握了打开知识宝库的"金钥匙",就能独立地岛新的知识领域进军.因此.培养学生自学课本的能力十分重要.自学课本也就是我们以前所说的预习.是要让学生带着问题看课本.阅读新知识时要让学生思考同已有知识的联系与区别.例如,平行四边形面积的计算.就可以想想以前学过哪些平面图形的面积计算?长方形,正方形的面积是如何计算的.公式又是如何推导的?……刚尝试阶段.对于要学的新内容可以由教师设计预习思考题,然后学生根据老

3、师拟订的导读问题自学教材内容.开展一两周后可以由教师指导学生共同拟定预习思考题.再进行两三周后,可以放手让学生以小组为单位自行拟定,还可以在小组之间开展竞赛.看看哪个小组提的问题多而且有意义;也可以让小组之间互相给对方小组拟定预习思考题.教师还可做适当补充.在小组合作拟订预习思考题时.班上的学生就给自己布置了下列思考题:(I)长方形的面积计算公式是什么?是如何推导的?(2)怎样推导平行四边形面积的计算公式?用什么方法?请动手试一试.(3)一个平行四边形割补后拼成一个长方形,它们之间有什么联系?(

4、41你能想出几种割补方法?(5)面积相等的两个平行四边形一定等底等高吗?为什么?通过一系列拟定导读问题的训练之后,发现学生渐渐学会看数学书,并对要学习的内容有初步的了解,还培养了他们质疑的能力.通过竞赛形式,也激发了学生的学习兴趣,学习的主动性得到了加强.'二,学会搜集资料——会"找"数学书学生在根据导读问题自学时,可能有的问题通过看课本例题可以得到解决.但是肯定有的就无法得到解决,或者是想了解更多有关新知识的内容等.这时,老师要让学生明白,数学知识并不是只存在于数学课本上.要教给学生寻找知识,

5、解决问题的方法.例如:留心观察生活现象的方法,上网查找资料的方法,到图书馆查找资料的方法,咨询长辈或同伴的方法,回忆1日知联系新知的方法等等.方法有很多,老师要指导学生根据具体的情况,选择合适便捷的方法.例如:《平行四边形面积计算》一课,可以运用上网查找的方法.老师要教给学生如何在地址栏内输入关键词进行搜索:提示学生可以输入"平行四边形","平行四边形面积计算","平行四边形面积计算公式推导"等.通过上网查找的方法指导.让学生懂得上阚的作用不仅是玩游戏,更重要的是搜集学习中需要的信息.三,初步尝

6、试应用——会"练"数学书学生自学后,可以让学生在自学的基础上尝试完成课后相关的部分练习.老师要有选择性的统一-一规定必做两道题(一道为基础题,另一道为提高题),其余的题目要求学生在量力而行的前提下自由选做.这样.老师在教授新课时就能直接核对.可以节省等待学生完成练习的课堂时间.又增加了课堂练习量.提高了课堂效率.同时还能发现学生自学时的缺陷,难处.例如,平行四边形面积的计算.就可让学生先尝试完成下列练习.(1)计算出下面图形的面积.(单位:厘米)底6.5(2)下图中两个平行四边形的面积相等吗?为

7、什么?每个平行四边形的面积是多少?(单位:厘米)底6.5课堂核对时,如果学生自学时完成的练习全部正确.老师要及时予以表扬,给学生鼓劲,让学生产生成就感,以激发学生的学习热情.四,学做预习笔记——会"问"数学书除了让学生完成导读问题和课后练习之外.还要让学生进行"学后自问".即反问自己在进行以上"三会"的过程中有什么不能解决的问题,反问自己对本课知识还有什么不明白的地方,反问自己有什么想考考老师和同学的问题……要求每个学生必须至少问1个问题(不能与导读问题重复).通过一段时间的"学后自问"训练,学

8、生的质疑能力逐步得到了提高,学生也逐渐学会带着自己真正想了解的问题走进课堂.逐步让学生产生想听,想学,想问,想练的良好心理,从而有利于培养学生的探索精神.有利于教师针对学生的问题进行教学.另外,鉴于学生个体存在的差异性.老师在进行以上"四会"指导时,要注意因材施教,即根据学生不同的学情特点,不同的智力水平及学习心态,在班级群体指导的同时,要多进行个别指导(有条件的可以把导读问题分层次),根据不同水平提出不同的要求,力求使每一个学生都力所能及地多掌握一些学习方法,得到发展.