探析小学语文高年级课前预习有效指导.doc

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1、探析小学语文高年级课前预习有效指导广西玉林市博白县博白镇第四小学【摘要】新课改对小学语文教学质量提出了新的要求。传统的小学语文教学模式过于单一，学生课后作业负担较重，忽视了对学生课前预习习惯的培养。课前预习能够为学生的课堂学习建立良好的基础，有助于提高学生的课堂学习效率。尤其是小学高年级学生，其具有一定的语文知识储备,要求学生进行课前预习具有较高的可行性【关键词】小学语文高年级课前预习运用古人云：“凡事预则立，不预则废。”课前预习是课程教学的必备环节，对教师教学质量和学生学习效果均具有积极的影响作用。经过小学初级与中级阶段学习后，很多学生都能够有效掌握语文学习技巧。因此，在小学高年级阶段，教

2、师应该重视培养学生的自主学习能力，尤其要注重培养学生的课前预习习惯。教师应该有效指导学生预习语文知识点，一方面可以提升学生的语文自主学习能力，另一方面可以为学生未来学习奠定基础。本研究主要分析与探讨小学语文高年级课前预习的有效指导策略一、课前预习的重要性随着小学生步入高年级学习阶段，其独立意识也得到增强。若语文教师依旧在课堂中占据主体地位，不将自主发挥与自主选择的余地留给小学生，那么就会对小学生学习主动性与积极性产生压制作用。特别是在作业预习方面，学习积极性强的学生比较倾向于自主选择语文预习内容。若语文教师始终强制性为学生安排相关预习内容，就会影响到学生预习的积极性。事实上，教师应该放手让学

3、生自主学习，并在语文课堂中检查学生预习情况。这样有助于培养学生的自主预习能力，激发学生学习语文的兴趣，进而提升小学高年级阶段语文教学质量二、课前预习在小学高年级语文教学中的运用常言道：“授人以鱼不如授人以渔。”教学亦是如此。教师讲课之前必须备课，学生上课之前也应该备课，改革传统的学习模式，将学生看作整个学习过程的主体，培养学生的创新精神和实践能力。学生做好课前预习，能提前了解下一个环节知识的重难点，为上新课扫除障碍，并通过创建新旧知识之间的联系，促使知识系统化。在小学高年级课前预习方面，教师应该做到“授人以渔”，教给学生有效的预习方法，不断提高学生的语文预习能力（一）语文课文的初读和通读该环

4、节是引导小学生有效预习的关键。对于高年级小学生而言，要保证其能流利、正确地将新课文读出来并非易事。在该过程中，很多学生都会遇到语句、生词等难题阻碍。所以，学习一篇新课文前，教师应该先引导学生初读，认真标记出课文中的晦涩语句或者生词，然后再展开全篇通读。由此，学生就能够在课文通读期间了解与掌握课文内容，这篇课文就能给学生留下深刻印象，而教师在有限的课堂教学中也有深层剖析课文的精力（二）课前预习中正确选用资料在预习新课文期间，教师应该引导学生正确使用相关资料来不断提升预习效率，使学生全方位地❷J知课文。比如教学小学六年级《赤壁之战》时，语文教师应该先引导学生搜集作者罗贯中的个人资料，若预习时间充

5、足，还可鼓励学生阅读《三国演义》。这样，学生很容易在课堂上活跃起来,在轻松的环境中提高学习效率（三）带着问题预习语文教师应该引导学生带着问题预习课文，这样可以直接体现教学目标，并且可以培养学生的质疑能力，营造良好的学习氛围。在语文课堂教学过程中，教师要重点解决学生所提出的问题，此为语文教学的核心与根本。语文教师在课堂中点拨与说明问题，和学生展开深入探讨，也可让学生通过小组方式展开讨论，一方面有助于活跃课堂气氛，确保学生能够积极有效地参与语文课堂教学，另一方面还有助于学生自主学习能力的提升（四）培养学生做笔记的习惯俗话说：“好记性不如烂笔头。”意思是说，记忆力再好，也不如记笔记的效果好。在预习

6、过程中，教师不能将学生仅仅局限于想一想、读一读等方面，重点应该培养学生记笔记的习惯。例如，在预习过程中，要求学生遇到不懂或者生字之处应该画一画，圈一圈，该习惯非常重要。这样教师在课堂中讲解时，就能够加深学生对该知识点的印象（五）依照课文创新安排预习并非每篇课文都需要预习，教师应该依照文章内容与文体特征合理有效地安排预习。若课文比较长，内容比较优美,应该预习；如果涉及诗词、通讯等新文体，应该预习；如果生词较多，不易理解，应该预习。而对于情节曲折、设有悬念的文本，则无须安排学生预习，否则反而会对学生创新思维形成阻碍，降低学生学习文本的积极性与兴趣。比如在教学《詹天佑》时，我未引导学生预习，也未将

7、教材提供给学生，学生的状态是完全未知，由此才可以将学生的创造性思维激发出来，并对文本进行生动再创，赋予文本更为精彩的生命意义综上所述，课前预习能够有效提高小学语文高年级教学质量。在新课程改革背景下，小学高年级语文教师应重点关注学生的自学能力，鼓励学生进行课前预习，在课堂教学中积极引导学生进行知识巩固，从而提升小学语文教学质量【参考文献】[1]胡霞萍.有“备”而来，让预习摆脱“鸡肋”窘境——小学高年级语文课前预