可贵的沉默教学设计导入语

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1、★精品文档★可贵的沉默教学设计导入语可贵的沉默人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》三年级上册第四组讲读课文《可贵的沉默》坚持“以人为本”的基本理念“以人为本”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★可贵的沉默教学设计导入语可贵的沉默人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》三年级上册第四组讲读课文《可贵的沉默》坚持“以人为本”的基本理念“以人为本”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★包括两方面的含义，即人文性与工具性人文性指学生在学习语文的过程中，能够获得思想意

2、识和伦理道德方面的影响、熏陶乃至塑造，形成一定的人格修养，指导今后的生活生存，学习工作以及为人处事；工具性是理解、吸收和运用的技能、方法、手段的训练，形成一定的语言文字素养人文修养与语文素养的统一新的课程标准已明确提示我们，学习语文的有效途径是实践因为语文实践活动以其人文性与工具性灵活统一的特殊属性，可以实现不同学科知识，不同教育目标，以及各种教育手段与技术的整合，并且更适合组织学生进行研究性学习，从而在实践活动中培养人的综合素质真正发挥语文教学的社会功能、育人功能，从而打下坚实的基础《语文新课程标准》要求教师在教学中调动学生的积极性和主动性，强

3、调自主学习，引导学生合作、探究学习，培养学生的阅读兴趣，引发学生的探究意识，鼓励学生发表独立见解人教版的教材无论是编排思想、编写内容还是教学目标都体现了这一基本理念为了更好地落实新课程标准，让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书我在教学中围绕课文以读为本，让学生充分地读书，读中感知，读中体会，读中悟情，读中培养语感，读中积累词句另外，力求通过图文结合，让学生去观察、体会，从而使学生能够融入文本，入情入境地学文这篇精读课文的主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；

4、知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺过生日强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱课文以课堂教学的进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容:由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹，抓住人物的神态、动作，进行细致、生动的描述，从而在现场景，是本课教学的一个突出的特点中段学生对亲情的爱的意识只是处于朦胧状态，为了让学生入情入境的学文，实现课文的设计意图我充分的利用了多媒体课件辅助教学，使学生在直观形象的声画中品读、感悟读、理解读，

5、与文一、知识与能力1、在第一课时的基础上正确，流利，有感情地朗读课文2、体会抓住人物神态、动作进行生动描写的方法二、过程与方法1、结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，抓住重点语句，反复诵读，读中理解其意，感受其情；2、体会抓人物语言、神态，动作进行生动描写的方法三、情感态度与价值观学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人，感恩社会理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人体会沉默的可贵自制多媒体课件；卡片引导学生质疑，读中思考，读中感悟，读中升华情感质疑、读中勾画重点、读中感悟、读中升华情感第2课时以文开课引出新课1、师：同学们，上课前老

6、师想与同学们一起分享一篇文章，请同学们认真听、听完后说说你的感受妈妈的礼物有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，就非常伤心：“啊，我的妈妈，竟来不及给我一件礼物”一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了他独自在街上徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上老人并不生气，还关切地问：“孩子，你哭什么？”孩子向老人倾诉了自己的哀伤老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你的妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”“那――我怎么会不知道？”孩子惊奇地问老人语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界，

7、都作为礼物给了你这难道还不够吗？”孩子眼前一亮老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去观察世界；给了你耳朵，让你去倾听世界；给了你一双腿，让你去走遍世界；给了你一双手，让你去改造世界这些，难道还不够吗？”孩子陷入了深思老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心，那是为了让你珍惜生活??去热爱这个世界！”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★??2、师：是呀！只要我们用心体会，爸爸妈妈对我们无私，无微的爱就在我们身边，这让我们一生受用这节课，让我们一起继续走进17课《可贵的沉默》

8、3、板书课题：17可贵的沉默默读课文请生质疑1、请学生用自己喜欢的方式自由的朗读全文，再分小组讨论，提出有价值的问题，并推荐一名代表，把