区角活动中如何有效利用农村资源

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1、区角活动中如何有效利用农村资源　　中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：1002-7661（2014）04-0103-02　　区角活动，是幼儿园目前使用较多的一种开放性的教育形式，它是幼儿园实现教育目标的重要途径。区角活动的开展，是教师根据幼儿的发展水平和实际需要，有目的、有计划的投放材料的过程和幼儿自主选择，操作与摆弄材料的过程融合起来进行的。在区角活动中，丰富而适宜的材料，为每一个孩子提供活动的条件和表现自己的机会，对幼儿的发展有着积极的促进作用。然而我县是一个农业县城，作为老师应如何为幼儿创设条件，挖掘一些当地农村得天独厚的自然资源，如泥土、种子

2、、布、蔬菜、水果……经过加工、筛选，并有效地运用到区角活动中。　　首先，对收集的各种资源进新分类。其次，根据各年龄段的划分，进行分层次的运用。还有，对于一些自然资源有效的整合在其他材料中（如废旧材料），从而充分挖掘其所隐含的教育价值。在实践摸索中，我们对以下的几种自然资源进行了有效的合理的利用，并开展了一系列深受幼儿喜欢的区角游戏探索操作活动。　　一、泥土的运用　　泥土是最丰富、最富变幻的一种自然资源；可以说在农村是随处可见的，对于农村的孩子来说隐含着不可估量的教育价值。首先从它的功用看，可设计让幼儿进行搓、捏、压等动作练习；其次，可以幼儿在探索操作中研究水

3、与泥的比例关系以便更好地塑造东西；再次，可以拓宽到泥土制品等等。　　1.“泥和水”找朋友：因为孩子都喜欢玩泥巴，在玩的过程中会发现水加得太多或太少都捏不拢，这是为什么呢？孩子们就会有探索的兴趣，通过探索也就掌握了水与泥的比例知识，在此基础上还可以充分展开想象，捏造各种泥塑作品。　　2.泥土变变变：教师准备好水和好的泥，让孩子展开想象，塑造各种不同的作品，发展孩子手部肌肉与想象力。　　3.我是点心师：教师准备好一些泥制小点心，让幼儿用泥制作点心，还可以想象自己设计点心。　　二、种子的利用　　我县具有丰富的种子资源，可以说取之不尽、用之不竭，今年用完明年又会有。

4、种子可分为农作物（稻谷、小麦、玉米、各种菜子）；蔬菜作物（葵花子、大豆、黄豆、玉米、黑豆等）。种子不但可以装饰物体，还可以进行分类、探索声音等多种用途。　　1.摇摇乐：在废塑料瓶中分别让幼儿用各种方法装上各类种子等物，幼儿轻轻摇晃，瓶内会发出不同的声音，对幼儿进行听音辨音的训练。　　2.给瓶子娃娃戴帽子：把大小、颜色不同的塑料瓶集中在一起，瓶身与瓶盖分开，并在瓶盖和瓶身上贴上数量不一的实物图片点子或数字，要求幼儿为瓶身与瓶盖配对，再让幼儿接瓶子身上物体的数字，放上一些种子，这样就有数字与实物，数字与点子，点子与图片的训练，又有按数量取物与物体的多少和声音不同

5、的探索。　　3.喂瓶娃娃吃东西：用饮料瓶做成各种可爱的娃娃，并开一个口贴上娃娃的嘴巴，让幼儿用小勺等工具喂娃娃吃豆和干果类东西，训练其手部肌肉的灵活性。　　4.种子宝宝分家：提供各类种子让幼儿进行分类，可按颜色、大小、形状等分类。　　5.种子画：提供各类不同种子，让幼儿根据图片按需要进行种子作画（中班可提供背景图，大班也可以自己画轮廓自己装饰图片）。　　6.装饰画：根据图片内容，利用各种农作物或自然物在边框上进行装饰，可以随意装饰，也可以对称装饰或有规律、排序装饰，不但提高孩子学习兴趣，同时也发展了孩子审美能力和思维能力。　　三、蔬菜水果的利用　　蔬菜是我县

6、一年四季都有的农作物，夏天是瓜果成熟的季节，而秋天正是各类水果丰收的季节。这些五颜六色的蔬菜水果正是孩子活动的好材料。　　1.蔬菜娃娃真可爱：利用南瓜、黄瓜、茄子、土豆等一些蔬菜，添加一些辅助品，塑造一些活泼可爱的蔬菜娃娃。　　2.蔬菜拼盘：选一些蔬菜（西红柿、黄瓜、茄子、土豆、辣椒）等，洗净后，让幼儿在美工课上玩蔬菜拼盘。　　3.水果拼盘：选一些水果，让幼儿玩水果拼盘游戏。　　4.大豆小制作：拿一些新鲜的大豆，剥掉壳，再配上牙签、火柴等辅助材料，制作各种大豆小动物。　　四、自然物的作用　　在农村各种自然物到处可见，高粱杆、马连草、玉米芯、玉米杆、各种树叶，

7、还有常被废弃的稻草等，这些对于农村的孩子来说可真是件宝呀。不仅可以培养他们动手能力，制作小制作，装饰物品，还可以发挥孩子的创造力。　　1.马莲草编制：取新鲜马莲草若干，分成宽窄、长短一样的，请幼儿取出其中的三片马莲，可以编织成马驹，草蛇等小动物，即可以装饰教室，又可以让幼儿获得成就感。　　2.树叶分类：收集各类叶子引导幼儿可以按颜色、大小、边缘进行分类，培养孩子的观察力。　　3.树叶装饰画：收集各类树叶提供一些辅助材料，制作树叶贴画，塑造一些有趣可爱的造形。　　4.稻草真有用：取一些干燥的稻草，让幼儿利用捆、扎、串、排、编、剪等方法制作稻草人、草帽、绳网、鸟

8、窝等多种稻草制作。　　五、布的应用　　土布虽然粗糙，