在小班角色游戏中培养幼儿语言表达能力

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1、在小班角色游戏中培养幼儿语言表达能力　　摘要：教师要善于创造良好的环境为幼儿的语言发展提供机会，还要注意积极地引导和鼓励，规范幼儿的语言，让他们的表达能力得到提高。　　关键词：幼儿；语言表达能力；角色游戏　　中图分类号：G612文献标识码：A文章编号：1992-7711（2013）17-043-2　　语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展不仅是幼儿自身发展的需要，更是现代社会发展的需要。然而通过对幼儿在园一日生活中的细心观察，本人发现：刚入园的小班部分孩子在语言表达方面存在着困难，孩子们想说却无法用语言表

2、达自己的想法，只会用肢体动作来表示自己的意愿。尤其在游戏活动中常出现单独进行游戏的现象，一个人在独自玩游戏材料，虽然几个人同时在进行同一个游戏内容，但从过程来看：缺少语言的交流。　　一、目前小班幼儿语言表达方面存在的现象　　（一）我所任教的小班幼儿都是刚刚踏进幼儿园大门的新生，他们从来没有离开过家人、没有受过正规的语言教育。虽然有些孩子会念一些简单的儿歌，但很多孩子听不懂老师讲的普通话，也不会用普通话跟老师、同伴进行语言交流，更不用说看着图片说短句或讲述故事了。存在语言障碍，在活动中不愿意与同伴、老师交流，甚至在各项活动中保持沉默，怕说话的现象。　

3、　（二）在语言活动中，如果遇到幼儿感兴趣的故事、儿歌等，孩子则愿意倾听，有的幼儿参与性很强，但有的幼儿则对活动不感兴趣，总有几个保持沉默。无论教师怎样引导，怎样激发兴趣，他们最多就是认真倾听，而不愿意参与。在班上语言表达方面的个体差异比较明显。　　（三）在日常的学习、生活活动中，当我蹲下来和孩子交流对话时，部分孩子能积极主动参与，并能用简单的语言表达自己的想法，然而部分孩子对我的提问，心里虽然明白我的意思，知道答案，但就是不开口说话，不举手发言，而是用动作：摇头或点头来代替。　　（四）在角色游戏活动时，通过观察我发现部分孩子在活动中总是独自玩游戏区

4、域中的材料，即使老师走近和其主动说话，对方也只是用摇头或点头或用动作来回应，就是不开口说话。　　二、在小班角色游戏中培养幼儿语言表达能力的几点做法　　（一）角色游戏主题的确定　　根据小班幼儿的年龄特点和上学期幼儿创造性游戏活动的实际情况，小班的孩子喜欢角色游戏，我们讨论增设了适合小班幼儿的角色游戏：娃娃家（小兔家、小猫家、小狗家、小羊家）、超市、小医院、美发店、糖果屋、快乐书吧、电话吧等。　　（二）环境的创设　　1.提供材料丰富的物质环境　　教室里的一些角色游戏，例如：小班主题活动《亲亲热热一家人》教学活动的游戏中，娃娃家的布置上要营造一种家的感觉

5、，一定要温馨，挂张全家福照片，提供几个可爱的玩具娃娃、漂亮的服饰、餐具、电话机、奶瓶、一些美丽的挂饰或者一些彩色的纱布，这样的话孩子们都会不由自主地想到这个区域中去玩。在上学期主题三《我喜欢》的游戏“快乐书吧”中：小班的幼儿还是比较喜欢看一些形象生动、色彩鲜艳的图画书，如动物类、水果类、车子类这样的书籍，在开展小班“快乐书吧”角色游戏布置时，要让幼儿感觉这个区域又温馨又休闲，可以在旁边围一些卡通点的布，放上小圆桌、小圆凳，或者直接投放几个可爱的靠垫，这样让幼儿在里面看书觉得很休闲。　　“电话吧”就是打电话的区域，对于现在的孩子来说应该是熟悉而且很感

6、兴趣的。只要投放几个旧的电话机、手机，提供一些电话号码就可以了。教师可以引导幼儿先拨号码，再有礼貌地进行通话，会说礼貌用语，例如：“你好！”结束时主动说：“再见”；懂得先等对方挂完电话后，自己再挂电话的基本礼节。这样不但巩固认识了数字，而且可以很好地发展幼儿的语言表达能力，体现了《指南》中语言领域的目标3：“具有文明的语言习惯。”　　2.创造良好的语言环境　　怎样来营造丰富的语言环境，让幼儿有话可说，我觉得一方面就是要抓住主题活动这条线索，一走进教室就能让人感觉到你们现在正在进行的主题教学内容是什么，营造主题的这个氛围很重要，因为孩子们对于正在进行

7、的主题活动，对于孩子们来说上过了的内容，已经熟悉，他们愿意去看看、指指、说说，还没有上的，只要他们有一定的基础也愿意去了解，这些是什么等等。例如：小班现在学习的主题是《玩具大家玩》，我们在活动室的主题墙上张贴了很多孩子们喜欢的各种玩具的照片，孩子们会不由自主地去那里看看，互相介绍照片里的玩具。另一方面就是张贴一些幼儿喜欢的图片或是标记，这些就好像是无声的语言。　　（三）幼儿方面：榜样示范作用　　1.充分利用幼儿与同伴这一因素，使其在与同伴交往中练习日常用语。（幼儿和幼儿间的互动）　　千万不可以小看同伴的作用，幼儿与成人的互动当然重要，但他不能取代幼

8、儿与同伴之间的互动。我班的乐乐小朋友平时和同伴交往较少，说话声音也小，有一次玩角色游戏时，我请他和一位口语能力较强的小姑娘