中国音乐学院课程简介

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1、音乐学系开设课程课程名称：《汉族民歌A》（ChineseFolkSongA）教师姓名:李月红授课对象:研究生+本科（以研究生为主本科可选）先修课程:无学分:4分/学期授课方式:模唱＋讲授＋讨论课程简介：本课程系统讲授全国汉族地区民歌分布、民歌分类、民歌音乐形态及与地理文化背景的关系，并模唱民歌50首。全部课程分为十四个单元，根据民歌色彩区理论划分，涵盖全国所有风格区域。具体单元中按照体裁分类法分类，讲授。其它课时用于考试和论文讨论等。模唱注重民歌原生态风格模仿，尽量以原声录音和录像为摹本。理论讲授注意结合教师田野采风经验。与B类课相比，模唱曲目增多，同

2、时更为注重讲授的理论深度以及问题的提出和讨论。考试采取三种方式：模唱口试、开卷笔试、提交论文，各占1/3。选用教材：自编《汉族民歌》，中国音乐学院教材科印，2006年7月新编。课程名称：《汉族民歌B》（ChineseFolkSongB）教师姓名：李月红授课对象：本科+研究生（以本科为主研究生可选）先修课程：无学分：2分/学期授课方式：模唱＋讲授课程简介：本课程系统讲授全国汉族地区民歌分类及相关背景知识，并模唱民歌30首。全部课程分为十四个单元，根据民歌色彩区理论划分，涵盖全国所有风格区域。具体单元中按照体裁分类法分类，讲授。每次课讲授一个单元。根据实际

3、课时，对某几个单元适当延长。模唱注重民歌原生态风格模仿，尽量以原声录音和录像为摹本。理论讲授注意结合教师田野采风经验。与A类课相比，理论方面不涉及深度问题的讨论，而注重基本知识的介绍。考试采取两种方式：模唱口试、闭卷笔试。各占50％。选用教材：自编《汉族民歌》，中国音乐学院教材科印，2006年7月新编。课程名称：《说唱音乐A》(MusicofStoryTellingA)教师姓名：陈爽授课对象：本科+研究生（以本科为主研究生可选）先修课程：先修毕《汉族民歌A》学分：4分/学期授课方式：课堂讲授＋实地考察（1次）课程简介：本课程是音乐学系的专业必修课程，课

4、程系统讲解说唱音乐的定义、历史、分类、特征等知识要点，介绍、分析一定数量的重点唱段唱腔，学唱部分唱段，并安排一次外出实地考察丰富课堂教学。修毕考试为论文写作与风格性模唱片段两部分。要求学生具备一定的民歌学习基础或传统音乐通论的学习基础。时间为一学期，每周三课时。选用教材：《说唱音乐》，张鸿懿，校内刊印。课程名称：《说唱音乐B》(MusicofStoryTellingB)教师姓名：陈爽授课对象：本科先修课程：无学分：2分/学期授课方式：课堂讲授＋一次外出实地考察课程简介：本课程为非音乐学专业学生开设。课程简要梳理说唱音乐一般常识。介绍并欣赏重点唱段，模唱

5、一定数量的唱段。安排一次实地考察活动。考试由两部分组成：笔试（闭卷）＋口试（风格性模唱）。选用教材：《中国传统音乐概论谱例》，音乐学系民族音乐教研室自编，校内刊印。课程名称：《中国戏曲A》(MusicofTraditionalChineseOperaA)教师姓名：姚艺君授课对象：本科+研究生（以本科为主研究生可选）先修课程：先修毕《汉族民歌A》，《说唱音乐A》学分：4分/学期授课方式：课堂讲授＋多媒体视频（PPT）课程简介：本课旨在帮助学生对中国戏曲的历史脉络、表演方式、艺术特征以及剧种、声腔、行当、音乐体制等基础知识进行了解与认识。通过对代表性剧种、

6、音乐及作品的学习与鉴赏，开阔学生的学术视野，加深对本民族传统音乐品种的了解与把握。同时，教学环节中会根据所讲内容适时地介绍学科发展、前沿话题、以及研究动向与信息。适时地组织学生讨论，启发和调动学生的主观能动性，积极思考、参与教学过程，培养和塑造学生的思辨与研究能力。通过理论联系实际，深入浅出、形象、生动、立体化的教学方式，帮助学生理解和掌握教材各部分中的知识要点。同时，适当地指导学生模唱戏曲的经典唱段。选用教材：《中国戏曲》姚艺君著，“北京市教委‘人才强教’学术创新团队－中国音乐学院民族音乐系列教材”之一，人民音乐出版社拟出版。课程名称：《中国戏曲B》

7、(MusicofTraditionalChineseOperaB)授课对象：本科先修课程：无学分：2分/学期授课方式：课堂讲授课程简介：本课引导学生对中国戏曲艺术以及戏曲音乐的基础知识进行学习与了解。通过对代表性剧种、音乐及作品的学习与鉴赏，开阔学生的学术视野，加深对本民族传统音乐品种的学习与把握，与此同时，选择部分经典唱段进行模唱训练。感性与理性知识齐头并进，采取深入浅出、形象生动、音、谱、图、文、像同步的立体化教学方式。选用教材：《戏曲艺术与音乐》，姚艺君自编教材。课程名称：《民族器乐A》(MusicofChineseInstrumentsA)教师

8、姓名：桑海波授课对象：作为专业课学习的音乐学专业二年级本科生先修课程：无学分：4分/学期授课方