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1、对教师培训的认识和思考第18卷第3期Vo1.18.NO.3辽宁税务高等专科学校LIA0NINGTAXAT10NCOLLEGEJOURNAL2006年6月Jun.,2006对教师培训的认识和思考陈小芹(辽宁税务高等专科学校教务处,辽宁大连116023)摘要:教师培训是提高教师队伍素质的重要途径,是教师的权利,是办学者的义务.针对目前教师培训实施中存在的有关培训内容等方面问题,文中提出了几点思考和建议.关键词:教师培训;素质提高;重要途径;思考建议中图分类号G451.2文献标识码:A文章编号:1008—2859(20
2、06)03—0073—02高等学校承担着培养具有创新精神和实践能力的高素质的高级专门人才的重要使命,高素质人才的培养需要高素质的教师,只有高素质的教师才能培养出高素质的人才.教师培训是提高教师队伍素质的重要途径.如今的大学不再是孤立的象牙塔,大学教师应顺应时代发展要求,转变观念,树立高等教育的科学发展观.1.教师培训是教师的权利,是办学者的义务.《教师法》,《教师资格条例》等一系列法律,法规的颁布实施,为高等学校师资培训提供了法律依据和保障.《教师法》第七条第六款规定:教师享有"参加进修或者其他方式的培养"的权利
3、.1996年,原国家教委颁布了《中华人民共和国教师法》的配套法规《高等学校教师培训工作规程》,它的颁布标志着我国高校教师培训走向法制化.教育行政部门以及学校应积极地为教师提供进修或培训的机会,并在经费上给予大力支持,这不仅是学校发展的需要,而且是办学者的法定义务.2.教师培训是实现教师专业化的需要.1966年国际劳工组织和联合国教科文组织通过的《关于教师的地位的建议》,首次以官方文件的形式对教师职业的专业性质作出明确说明:应该把教育工作视为专门职业,这种职业是一种需要教师必须经过严格而持续不断的学习才能获得并维持
4、专业知识及专门技能的公共业务.2002年教师资格认定工作在我国全面展开,教师资格制度开始推广实施,这也标志着我国教师专业正从经验化,随意化向专业化方向发展.教师专业化已成为我国教师职业发展的必然趋势.随之教师的岗位要求也大大提高,职业竞争日渐加剧,因此,接受培训既是教师的一项权利,也是一种义务,它不仅是教育行政部门和学校的行为,更是个人的要求.3.教师的培训是教育可持续发展的需要.可持续发展是当今社会必然要采用的一种全新的发展模式,它对传统的收稿日期:2006—03—20作者简介:陈小芹(1968一),女,浙江湖
5、州人,助理研究员硕土=.发展观提出了严峻的挑战.可持续发展包括社会的可持续发展与人的可持续发展两个方面.人的可持续发展要求人个体能够凭借自已智能素质结构的自身运动,即主要通过自已的努力进行自我心理调整,行为调整,寻找自已与社会发展的新的结合点,不断学习,日渐优化.提高相宜的智能结构水平.适时适应满足社会发展不断变化的需要.教师不仅是文化科学知识传播的主体,同时也是文化科学知识创造的主体,这就要求他们在教育,教学工作中要有可持续发展的意识与能力,实现自己的长期,不断发展.其中持续发展能力的有无,强弱,决定着教师能否
6、适应社会变革对教育提出的新要求,不断学习研究和实践创新.在高校内部,大家普遍认为培训工作是高校师资队伍建设的永恒主题.但实际操作上.我们不得不承认教师培训工作中存在着培训重心偏移,培训时间不能保证等问题,在此提出几点思考和建议.1.教师的培训既要重视学历教育和专业学术水平也不能忽视教学岗位职能培养和训练.高校的中心工作是教学.教师是教学的主要实施者.高校的师资队伍培养要围绕教学来进行,以提高教学质量为出发点和归宿.为此,教师培养计划和内容都应以提高教师的教学水平为目的来制定和组织,实施.长期以来,我国高校教师队伍
7、培养更多地注重于教师的专业学术水平和学历,教学被不同程度地忽视,对教学规律的研究更是鲜有涉足.然而,身为高校教师,如果不掌握系统的教育理论,没有先进的教育观念为先导,不具备与教学活动有关的基本知识,不研究教学的方法和规律,要高质量地完成人才培养任务将根本无从谈起.让我们细数一下目前我国高校教师培训种类.(1)高级研讨班.这是立足国内培养高校学术骨干和学科带头人的重要形式.其研究内容体现学科领域的最新发展,最新成果或亟待解决的问题.培训对象?74?辽宁税务高等专科学校笨18卷主要是具有高级专业技术职务的中青年教师或
8、具有博士学位的青年教师.(2)国内访问学者.在导师的指导下.以参加科研为主,协助指导研究生.参加编写教材或其他教学工作.其对象一般为副教授.这是立足国内培养高校学科带头人和骨干教师的重要途径,也是促进校际间学术交流的有效方式.(3)骨干教师进修班.培训方式主要是开设部分博士水平课程.并进行教学法的研讨和有关学科前沿动态的讲座.其招生对象为具有两年以上教育教学经历的年轻讲师
