景观生态学课程大纲

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1、《景观生态学》课程大纲一、课程名称、学时、学分、适用专业。课程名称：景观生态学学时：72学时学分：4学分适用专业：园林技术、园林工程技术、建筑技术二、课程的性质、目的和任务。课程性质：专业基础课；主干课；考试课程课程目的：景观生态学是研究生物与环境之间相互作用关系的科学，是生态科学体系中的重要基础学科，也是景观科学、景观规划、环境设计学生必修的基础课程。课程任务：大学生的培养目标是多元化的，具体到专业知识和素养方面的培养，在景观生态学课程教学中应该努力使学生在以下几个方面实现教学目标和任务：1、

2、景观学的认识和使命；2、生态学基础知识内在系统性和学科整体框架的把握；3、了解景观生态学知识前沿，领会景观规划设计对景观生态学提出的任务；4、逐步形成生态观，提高景观生态学专业素养。动态发展、适应进化、系统协调、多态稳定、时空尺度和层次等级的界定原则是景观生态观的中心内容。景观生态学的专业素养就是在生态观的指导下认识、分析和解决问题的能力和水平；5、把景观生态学知识运用到景观设计过程中。生态问题和经济发展问题是社会进步的核心，分析生态学基本信息和理论方法有效地影响社会决策，避免发展中的破坏问题，

3、是专业素质的一种体现，也是光大学科价值的技巧和艺术。三、课程各章、节的主要内容和基本要求Ⅰ说明前言思考Chapter1关于本课程的有关说明(2学时)主要内容申明和前言一、课程介绍二、作业三、教学互动四、我的教育理念五、关于上课六、学习考核七、迟到八、课堂提问与纪律：重点：教育理念、周记难点：周记注意问题基本要求知识、概念、理论方面，用“理解（或熟悉）”、“了解”、“知道”三级区分；在运算、方法、操作方面，用“熟练掌握”、“掌握”、“会（或能）”三级区分。Chapter2教学安排及问题与思考1主要

4、内容一、教学安排二、问题与思考三、参考资料四、问题重点难点：注意问题Ⅱ景观学基础13Chapter3景观学基础（5学时）主要内容§3-1关注中国景观学科和职业发展一、标志性事件发展中的景观设计专业二、国家劳动和社会保障部对景观职业的说明三、媒体引用§3-2景观的五个层次的含义景观的土地的设计景观的科学与艺术一、关于景观二、关于景观设计学三、景观设计师与景观设计的基本原则§3-3景观学参考书籍重点难点：Chapter4景观生态学基础（2学时）主要内容：§4-1生态学、园林生态学、景观生态学的概念§

5、4-2景观生态学的研究内容和基本原理§4-3景观生态学的发展历史和研究展望§4-4景观要素的基本类型：斑块、走廊和本底一、概念二、案例分析：苏州金鸡湖规划重点难点：斑块、走廊和本底Chapter5城市景观生态（6学时）主要内容：§5-1印度洋海啸灾难启示：国土生态安全危机§5-2中国人理想的景观模式及其生态史观一、中国人所追求的理想环境模式二、原始人"满意"的生态环境是现代人理想环境模式的基本原型§5-3城市景观呼唤人性场所一、没有设计师的公共场所二、有设计师失去了场所三、重归人性的场所，找回故

6、事的地方重点难点：Ⅲ景观生态环境（10学时）Chapter6生态学基础1主要内容：一、生态学的定义二、生态学的历史、对象与范围三、生态学的分支学科四、生态学与其他学科之间的关系五、生态学与其他学科交叉派生的学科重点难点：介绍生态学的发展历史，以及在各个阶段研究的中心内容。重点介绍生态学的研究对象。在范围部分，介绍生态学各个部分的构成与基本内容。Chapter7环境因子分析（9学时）主要内容：§7-1环境因子一、环境、环境因子及其类别二、环境因子作用特征三、生物对环境因子的适应规律§7-2环境因子

7、：光一、陆生环境中的光因子二、水生环境的光因子§7-3环境因子：温度一、温度的分布特征育生态意义二、温度对生物分布和生命活动的影响§7-4环境因子：水一、水的分布与水因子的生态意义二、生物对水因子的适应§7-5环境因子：土壤及其他非生物因子一、土壤因子二、火因子三、人类活动对生物的影响四、生物对环境的适应表现五、环境因子的综合作用重点难点：通过本章学习使学生了解到环境因子的范围认识生态因子作用的特点，以及生物对环境因子的适应方式（形态适应、生理适应、行为适应）Ⅳ生态学基础14主要内容：Chapt

8、er8种群生态学概论4重点难点：种群是生物学的重要概念之一。种群生态学是生态学中最重要的基础理论，是研究种群数量、分布以及种群与其栖息环境中的非生物因素和其他生物种群的相互作用。因此，在学习种群生态学时要牢牢掌握种群的结构、种群的数量在时空中的变化动态规律、种群的调节机制、种群之间的关系。§8-1种群的基本概念与种群生态学§8-2种群基本特征一、种群密度二、种群的空间特征及其分布格局三、种群的数量变动四、种群的年龄结构§8-3种群增长的模型一、种群的指数增长二、种群的逻辑斯蒂增长重点与难点：种群