浅议怎样实施高中化学的探究式教学

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1、浅议怎样实施高中化学的探究式教学　　【摘要】探究式教学是指学生在教师的指导和辅助之下，以独立自主学习和合作讨论为主要形式，以现行的教材为基本探究内容，让学生利用自己所学知识，对未知的知识进行探究，并最终获得新知识以及解决新问题的能力的一种教学组织形式。从探究式教学的概念我们可以看出，这种教学模式与传统的灌输式教育存在很大的差异，它对学生综合素质的提升和素质教育目标的实现更具优势。　　【关键词】高中化学；探究式；教学；方法　　Shallowargumenthowchemistryintheimplementseniorhighschoolofinvestigationtyp

2、eteaching　　WangTian-yun　　【Abstract】Investigationtypeteachingisstudentatteacherofinstructionandassistanceunder，withindependenceindependencestudyandcooperationdiscussionformainform，takecurrentteachingmaterialasbasicinvestigationcontents，letstudentmakeuseofoneselftheknowledgelearn，carryoninv

3、estigationtotheunknownknowledge，andendacquireanewinformationtoknowandsolvenewakindofteachingorganizedformofabilityofproblem.Wecansee，thiskindofteachingmodeandtraditionfromtheconceptofinvestigationtypeteachingofinfusiontypeeducationexistenceverybigofdifference，ittostudentcomprehensivepromo

4、teofcharacterandeducationforall-rounddevelopmenttargetofrealizationmoreadvantage.　　【Keywords】Seniorhighschoolchemistry；Investigationtype；Teaching；Method　　化学是一门自然学科，与我们的生活紧密联系，在学习中，为了提高学生对化学的兴趣，我们往往利用简单的实验来吸引学生的注意力，但随着教学的深入，很多知识我们无法通过直观的现象或单纯的讲解让学生们以最快的速度掌握新学的知识点，理解并很好地运用。为了改变学生被动的学习方式，老师们

5、在教学中应不断创新教学模式，改进教学手段在尝试中前进，在教和学中真正体现出教师的主导作用，学生是主体的教学理念。在很多教学方式中，化学探究式教学就是一种行之有效的教学手段，主要是从创设问题情境，引导学生提出问题和假设，并通过实验得出结论的教学实践对其进行了初步的探讨。教学实践已初步证明，学生学习方式的改变不仅使学生在知识技能方面保持了原有的优势，提高了学生的学习兴趣，增强了学生的课堂参与率，学生在学习中充分发挥自己的想象力，积极动手参与，开动脑筋分析问题、解决问题。化学探究学习方式为学生提供了一个充分“展现自我”的舞台，人人都感觉到自我的重要性。本人在高中化学教学中针对化

6、学学科的特点以及学生学习方式的要求，借鉴了一些老师的经验，总结出一套化学探究式教学模式。　　1.化学探究式教学模式　　1.1精心设计，创设问题情境　　为了培养学生的思维能力，古今中外的教育家无不注重问题的设计。教师如何在教学过程中精心创设问题情境，诱发学生思维的积极性；如何卓有成效地启发引导，促使学生思维活动的持续发展，从而更有效地达到素质教育的要求是非常重要。问题是探究性学习的前提条件，但在实际教学中，学生的问题意识不强，所以，教师要营造积极的问题情境，让学生感受矛盾、发现疑问、提出问题。每一个有价值的问题，都能点燃学生思维的火花，激起学生求知的欲望。可以说，在启发学生

7、思考、全面培养学生思维品质方面，“创设问题情境”教学是其他教学手段所不能替代的。在化学教学中教师要深入研究教材的内容和特点，根据学生的认知水平，精心创设问题情境，引导学生提出问题，扮演好设疑引疑的角色。在探索教学中创设怎样的问题情境，以什么样的形式出现，都必须根据教材特点和教学目的的要求决定。问题情境的创设需做到以下两点：第一，有意设疑，创设矛盾情境。第二，兴疑激趣，创设悬念情境。　　1.2引导学生提出问题，作出假设　　教师在教学中要善于发现化学知识与生产、生活的结合点，要紧紧抓住新旧知识点之间的联系，尽可能利用语言的情境、思