遗传繁育教案(育种部分)

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1、绪论【教学目的】通过学习使学生认识学习本课程对实现畜禽良种化，加速发展畜牧业的重要性，了解本课程在畜牧兽医专业教学中的地位、任务、基本内容和学习方法。【教学重点、难点分析】1．学习本课程的意义是本课的重点：发展畜牧业，就是要提高畜产品的数量和质量，而它们的提高，离不开家畜品质的提高和优良家畜的数量的增加。2．本教材的基本内容是一个难点：本书包括的三门课程即遗传学、育种学和繁殖学。【教学方法与课时】理论讲授2课时【教学过程设计】一、导入：从现在农业中存在的问题，及畜牧业的发展导入本课。二、内容：（一）学习本教材的重要意义：（二）

2、介绍遗传、育种和繁殖三门学科、概念及发展历史：（三）本教材的主要基本内容：（四）介绍基因、胚胎工程：三、小结：通过学习绪论，让学生知道学习本课程的重要性及今后要学习的内容。【作业布置】找与本课相关的参考资料。第一章染色体与细胞分裂【教学目的】使学生认识细胞核中的染色质是遗传物质的主要载体。掌握染色体的形态，结构、数目，为进一步学习遗传的基本规律打下基础。通过学习细胞分裂，使学生懂得生物生长发育和繁殖及遗传物质传递都靠细胞分裂来完成生命活动的过程。【教学重点、难点分析】1．染色体的形态数目，细胞减数分裂过程是本课的一个重点。2．

3、同源染色体的概念及细胞减数第一次分裂前期染色体的变化是本课的难点。【教学方法与课时】理论讲授2课时【教学用具】挂图【教学过程设计】一、导入：高中生物讲述过了细胞的基本结构，及细胞核中的染色体，在生化中也讲述了DNA分子的结构，在这主要从遗传角度讲述染色体的形态和数目，及在细胞分裂过程中的传递过程。二、内容（一）染色质与染色体及形态和数目：染色质与染色体是同一种物质，在细胞分裂期呈染色体状态，细胞静止期呈染色质状态。染色体的形态：染色体由着丝点和臂组成，有的染色体还有次缢痕和随体结构。每条染色体的着丝点位置及形态固定。按照着丝点

4、的位置染色体可分为三种形态：V字型、L型、棒型。染色体的数目：在真核生物中，每一种物种都有其特定的染色体数，对同一物种染色体的数目是恒定的。在二倍体细胞中有两个染色体组。其中一个来源父本，一个来源母本。在二倍体细胞中染色体都成对存在，称同源染色体。在真核细胞中，都有一对性染色体，决定个体的性别。其他染色体称常染色体。（二）细胞分裂过程：1．有丝分裂（mitosis）：有丝分裂是体细胞增殖方式，分为间期和分裂期，分裂期又分为前、中、后和末四个时期。在细胞周期中染色体发生一系列变化：在间期，DNA进行复制，进入分裂期染色质螺旋折叠

5、形成染色体，在中期染色体由两条姊妹染色单体构成，两条姊妹染色单体以着丝粒相连；进入分裂后期，每条染色体的着丝粒纵裂，染色单体分开，分别移向两极。因此，经过一次有丝分裂过程，DNA复制一次，细胞分裂一次，染色体也分裂一次，并平均分配到两个子细胞中。这样保证了新的子细胞具有与母细胞相同的全套遗传物质，从而保证了所有细胞的染色体数目恒定。2．减数分裂（meiosis）：是生殖细胞发生过程中的一种特殊分裂方式，DNA复制一次，细胞连续分裂两次，因此，由一个细胞形成4个子细胞，子细胞的遗传物质是母细胞的一半。减数分裂由两次连续分裂构成：

6、（1）减数分裂I：在第一次减数分裂的间期，DNA进行复制；第一次减数分裂前期非常复杂，分细线期、偶线期、粗线期、双线期和终变期。在偶线期同源染色体进行配对，同源染色体配对的结果，每对染色体形成一个紧密相伴的二价体，在动物细胞中形成23个二价体；每个二价体都是由两条同源染色体组成，每一同源染色体含两条复制而来的姐妹染色单体，两条姐妹染色单体由着丝粒相连。这样，每个二价体由四条染色单体组成，称为四分体。在粗线期，同源染色体间的非姐妹染色单体发生片段交换（crossing-over）；在第一次减数分裂后期，二价体中的两条同源染色体彼

7、此分开，分别向两极移动。每一极只获得每对同源染色体的一条。每条同源染色体由两条姐妹染色单体组成。（2）减数分裂II：间期很短，不进行DNA复制，在第二次减数分裂中期，着丝粒纵裂，两条姊妹染色单体分开，分别移向细胞两极。【作业布置】1．名词：同源染色体、染色体组2．区分染色体与染色质、常染色体与性染色体、体细胞与性细胞的概念。3．减数第一次分裂前期染色体变化过程4．减数分裂后期的特点第二章遗传的基本规律第一节孟德尔定律【教学目的】通过学习分离定律，自由组合定律，使学生理解1-2对相对性状的遗传规律，并且应用孟德尔定律分析一些简单

8、的遗传现象。【教学重点、难点分析】1．分离定律的要点及自由组合定律的要点是本课和重点。2．对杂交试验现象的解释是本课的难点。【教学方法与课时】理论讲授2课时【教学过程设计】一、导入：遗传现象到处可见，但是否是有规律可循，孟德尔对碗豆杂交试验得出了两个重要的定律：分离定律和自由