人教版中国历史八年级下册《第2课最可爱的人》教学设计

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1、第2课最可爱的人教案●教学目标一、知识目标1.掌握抗美援朝的背景、过程、结果和抗美援朝胜利的意义。2.了解战斗英雄黄继光和邱少云的事迹。二、能力目标1.通过对抗美援朝战争胜利意义的分析，培养学生分析问题的能力。2.通过让学生在课堂上对黄继光、邱少云等英雄事迹的讲述，培养学生口头表达能力。三、德育目标1.通过本课的学习，使学生学习志愿军战士英勇不屈、乐观向上的革命英雄主义精神。2.通过本课的学习，使学生了解志愿军战士在与敌人浴血奋战中涌现出的可歌可泣的英雄事迹。认识在当时，志愿军才是“最可爱的人”。●教学重点抗美援朝、

2、保家卫国●教学难点中国出兵朝鲜的必然性●教学方法1.情景设置法。在上课之前，可以根据当时背景，设置情景，使学生置身其中，营造一种气氛。2.影像辅助法。本课内容故事性强，可以通过影像作品来帮助学生了解当时的情况。3.讲述法。根据课本内容，可以灵活处置，由学生和教师来共同完成教学内容。4.故事穿插法。5.讲解分析法。这由教师完成，帮助学生理解教材。●教具准备1.投影仪2.相关的影像作品●课时安排一课时●教学过程［导入语］［投影显示］在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。它使我想把一切东西

3、，都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是，我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！——魏巍《谁是最可爱的人》同学们，这是作家魏巍在抗美援朝战争中在朝鲜和广大志愿军战士长时间接触后的切身体会。在这篇文章中，生动地体现了志愿军战士不怕牺牲、积极向上、团结友爱的精神。那么，抗美援朝到底是怎么回事？其结果如何？我们应该怎么样来认识这场战争？这是我们今天要学习的内容。［板书］第2课最可爱的人一、抗美援朝保家卫国［教师引导］同学们，上一节课我们学习了开国大典和西藏的和平解放，新中国成立后

4、祖国大陆的领土基本解放。但是，帝国主义和蒋介石集团并不甘心自己的失败，他们还千方百计地对新生的人民政权进行破坏，1950年6月，朝鲜内战爆发。美国悍然出兵，侵略朝鲜，并威胁中国，新生的人民政权受到了严重的威胁，抗美援朝势在必行。下面就请大家把课本上第一目的内容仔细地看上一遍，从中找出抗美援朝的背景和战争初期的形势。［学生看书］……［学生回答］抗美援朝的背景是1950年6月，朝鲜内战爆发。美国悍然出兵，侵略朝鲜。以美军为主的所谓的“5联合国军”越过“三八线”一直打到中国边境鸭绿江边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东

5、北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。美国的侵略活动严重威胁了中国的安全。与此同时，朝鲜民主主义人民共和国也请求中国政府出兵援助。战争初期的形势是中国人民志愿军入朝作战，五战五捷，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。［教师讲解］在看抗美援朝的具体内容以前，我们必须先明白“三八线”与朝鲜南北之分问题的由来：朝鲜是从亚洲东北大陆伸出的一个狭长半岛，南北长800多公里，东西宽170至340公里，面积约22万平方公里。早从公元1世纪起，朝鲜半岛就出现了一个统一的王朝；14世纪时定国号为“朝鲜”。20

6、世纪初的日俄战争后，日本在朝鲜实行殖民统治。朝鲜人民遭受日本殖民统治和奴役的情况，在第二次世界大战中受到反法西斯同盟国的关注。1943年12月1日，由中、美、英三国发表的《开罗宣言》指出：“我三大同盟国轸念朝鲜人民所受之奴隶待遇，决定在适当期间，使朝鲜自由独立。”1945年2月，同盟国首脑聚会雅尔塔，商讨分区占领德国和柏林、苏联对日参战和战后世界的安排等问题。会议期间，美国总统罗斯福与苏联领导人斯大林在私下讨论了朝鲜问题。罗斯福认为：朝鲜没有自治能力，须由苏、中、美三国共同托管20至30年。斯大林则提出：托管时间越短

7、越好，英国应参加托管。4月中旬，罗斯福逝世，副总统哈里•杜鲁门接任。5月下旬，杜鲁门派特使赴莫斯科；斯大林表示：苏联允诺执行四国托管朝鲜的政策。1945年夏季，同盟国首脑举行波茨坦会议。会后发布的《波茨坦公告》，在朝鲜问题上重申了《开罗宣言》的内容。会议期间，苏联方面通报将于8月8日对日开战，并探询美国是否有与苏联在朝鲜半岛实施联合登陆行动的意向。美国当然希望自己独占朝鲜，但他们不愿意承担在朝鲜登陆可能出现的重大伤亡。因此美、苏两国只划定了空中和海上对日作战的分界线，并没有划定地面部队作战的分界线。出乎美国方面预料的

8、是，苏联政府在8月8日对日宣战，第二天就对日军发动了强大攻势，并取得了神速的进展。10日，日本内阁决定投降，并通知了美国等有关国家。此时，距离朝鲜最近的美国军队，尚在600公里以外的冲绳岛，难以迅速赶赴朝鲜。美国政府开始着急起来，于是他们提出要同苏联在朝鲜划出一条接受日军投降的分界线。由于在地理上，北纬三十八度线恰好位于朝鲜半岛南北之中央位置，