第2课最可爱的人教学设计

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1、第2课最可爱的人教学设计实验中学王江丽教材分析：（1）中国为什么出兵抗美援朝。首先，建国之初，新中国面临的最主要的任务是战后重建，恢复和发展经济。其次，是美国的捍然侵略，迫使我们进行反侵略战争。美军打着联合国的旗号侵入朝鲜，把战火一直烧到鸭绿江边，轰炸扫射我国东北边境城镇，同时派美国第七舰队入侵台湾海峡，这对我国构成了严重的侵略，威胁着我国的安全。第三，朝鲜政府请求中国派兵援助。为了“抗美援朝，保家卫国”，中国人民志愿军跨过鸭绿江，进行抗美援朝战争。（2）抗美援朝的结果。在估计中国参战的可能性的时候，“联合国军”总司令麦克阿瑟对美国总

2、统杜鲁门这样说：“他们没有空军，而我们在朝鲜有可供空军使用的基地。假如中国人想进兵平壤，将会有一场最大的屠杀。”的确，与当时世界最强大的帝国主义国家美国进行直接的战争较量需要极大的勇气。正是由于这种勇气和中国人民志愿军英勇顽强的战斗，才赢得了这场战争的胜利，打掉了美国的嚣张气焰，打出了国威。所以，中国人民志愿军成为那个时代“最可爱的人”。（3）黄继光、邱少云是抗美援朝的英雄人物。他们的英雄事迹生动感人，是对学生进行爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神教育的好教材。学情分析：这个年龄段的学生自我意识迅速增强，他们有强烈的求知欲、表现欲，

3、期待教师、同伴的赞许和认可。他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。但由于缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧妙设计问题,多角度引导探究。在教学中，利用多媒体课件，提供丰富详实的资料；教师适时点拨、启发学生多角度思考认识历史问题。教学目标：知识与能力：了解抗美援朝的原因、时间及结果；讲述黄继光、邱少云等英雄故事。在掌握知识的过程中，逐步形成用口头或书面语言等形式陈述历史问题的表达能力。过程与方法：在掌握抗美援朝等知识的基础上，认识战争的目的和性质：中

4、国人民志愿军赴朝鲜参战是保家卫国，是反对侵略的正义战争。学唱《中国人民志愿军战歌》、《我的祖国》、《英雄赞歌》等歌曲；朗诵《谁是最可爱的人》等作品，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。通过地图，可以比较简明地掌握本节内容。你还可以看看电影《上甘岭战役》，亲自感受一下中朝两国人民的友谊和中国人民志愿军那些感人的事迹。情感态度与价值观：学习英雄人物的英雄事迹和高尚的国际主义精神，并将这种精神转化为学习的动力。教学重点：抗美援朝战争的经过。-7-教学难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。教法、学法：问题式探究、学案导学、分组导学。教

5、具、学具准备：《中国人民志愿军战歌》、影碟《上甘岭》片段、魏巍的作品《谁是最可爱的人》。学生课前准备：预习课文内容，找出相关的问题。收集黄继光、邱少云、罗盛教、毛岸英、杨根思等英雄人物的事迹；学唱《中国人民志愿军战歌》。调查一下身边的人有没有参加过抗美援朝的？有的话请他为你介绍当时的情况。教学设计：教学流程教师活动学生活动设计目的课前复习导入新课打出课题播放视频一、抗美援朝、保家卫国（多媒体投上节课我们学习了《中华人民共和国的成立》，请同学们回忆：中华人民共和国是什么时候成立的？它的成立有什么意义？新中国的成立，宣告美对华政策的失败。

6、以美国为首的帝国主义国家是否因此放弃了对中国的侵略野心呢？肯定同学们的答案，指出：地大物博的中国对于帝国主义国家来说，一直是一块肥肉，他们怎会轻易放弃呢？他们在等待时机！1950年6月爆发的朝鲜南北内战，给美国提供了机会。美国乘机把战火烧到了中朝边境，严重威胁到了我国的安全。唇亡齿寒！年轻的共和国政府毅然决定：抗美援朝，保家卫国。第2课《最可爱的人》播放《中国人民志愿军战歌》教师指导学生阅读本目内容和自由阅读卡：1、“三八线”回顾上节课内容学生讨论后回答该问题。欣赏歌曲学生自主探究，小组合作交流。温故知新渲染气氛，激发学生探究知识的热

7、情。-7-射出问题）多媒体展示《中国辽宁安东遭美军轰炸后的民房》图和《美国第七舰队开进台湾海峡》图展示毛泽东的一段话：我们不出兵，让敌人……，不参战损害极大。展示“志愿军”徽章。二、战斗英雄黄继光和邱少云播放《上甘岭》片段是怎么回事？它的划分是按照朝鲜人民的意愿吗？“三八线”的出现对朝鲜来说意味着什么？（简单介绍当时国际背景：二战结束后，形成对峙的两大阵营，以北纬38度为分界线，将朝鲜分为社会主义国家朝鲜和资本主义国家韩国。）2、中国人民志愿军为什么要赴朝作战？（本课难点）（教师通过图片史实，分析新中国出兵的原因。）设计问题：(男、女

8、生为正反两方)中国不派遣志愿军入朝作战，可能会产生什么后果、利弊如何？出兵可能会产生什么后果、利弊如何？（教师总结，由此得出共和国领袖的英明睿智。）3、目的、时间、司令员、经过及战绩如何？（“经过”是本课重点：五次战役歼